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高校青年教师的压力分析及策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
石佳 《中国科教创新导刊》2007,(23):73-73
高校青年教师在承担大量教学任务的同时,还要从事很多科研工作,面临着多方面的压力,本文分析了高校教师面临的多种压力,并提出了相应的对策. 相似文献
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石佳 《作文成功之路(高中版)》2006,(Z1)
火,在圆明园的石柱上留下了印迹;水,在坚硬的岩石上留下了印迹。自然界的这两个极端,以各自独特的方式留下了存在的印迹。如果生命没有印迹,有什么能证明它曾经存在过呢?一道菜最大的缺点是什么?是说不出什么地方好也说不出什么地方不好。这样的菜在任何人的舌头上都不会被肯定,这样的菜在任何人的记忆中都不会留下印迹。人也一样,人们会记住李白的浪漫,杜甫的现实,陶潜的淡泊,阮籍的颠狂;人们会记住伏尔泰的微笑,)莱的希冀,拜伦的梦想,波德莱尔的忧郁;人们甚至会记住希特勒的杀戮,罗马皇帝的暴虐,慈禧的卖国以及赫洛斯诺斯烧掉月亮女神庙的… 相似文献
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石佳 《青少年科技博览(中学版)》2006,(10)
经常有报道说某某家被盗了。看来家庭安装了防盗门和防盗窗还不是万全之策。如今手机、网络这些先进便捷的通讯方式十分发达,应该充分利用。于是我联想到:要研发一套报警系统,利用现有的报警前端设备,增加其与手机、电脑之间的相关控制,就可实现迅速、安全防盗报警的功能。我研 相似文献
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作文测评一直是学界关注的焦点。《义务教育语文课程标准(2011版)》在第四学段明确提出写作时要能够“具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”的评价要求。作为检测学生写作能力的重要形式,各地中考作文命题都在不断探索和尝试。2019年39套中考试卷中(北京、天津、河北、山西、内蒙古呼和浩特、山东潍坊、山东临沂、江苏无锡、江苏南京、安徽、浙江杭州、浙江宁波、福建福州、福建泉州、上海、广东、广东深圳、广西南宁、海南、湖北武汉、湖北黄冈、湖南长沙、湖南衡阳、河南、江西、黑龙江哈尔滨、吉林、辽宁沈阳、辽宁大连、宁夏、新疆乌鲁木齐、陕西、甘肃武威、四川乐山、四川成都、云南昆明、贵州遵义、重庆A卷、重庆B卷),作文“提示语”的命制在素材来源、内容主题和功能价值方面体现出鲜明的特点。 相似文献
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石佳 《语文月刊(学术综合版)》2011,(10):51-53
写作教学是语文教学的一个重要部分,它同阅读教学一起,几乎构成了全部的语文教学。尤其是写作,在考试中,作文的分数几乎占了卷面总分的一半,所以无论是学生还是教师,都非常重视写作这一环节,可是如何有效提高写作水平却是无数的教师和学生所共同面临的一个难题。著名教育家、文艺理论家孙绍振曾在书中写道：“从80年代以来,语文教学就是挨批评最厉害的。 相似文献
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石佳 《中学生阅读(初中版)》2008,(Z2):91-92
我相信每一位中国人都不会忘记那一个狂欢的夜晚——2001年7月13日晚11点,当国际奥委会主席萨马兰奇宣布2008年夏季奥运会的主办城市为"Beijing,China"时,举国变成欢乐的海洋。我和爸爸、妈妈激动得热泪盈眶.大红的"我们赢了"四个大字填满了整个电视屏幕。北京整整8年艰苦卓绝的申奥历程.终于得到了令人欣慰的回报。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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伟大建党精神中蕴含着深厚科学内涵,其价值意蕴对青年成长成才具有重要的指导作用,伟大建党精神与锻造有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年之间存在着严密的内在契合。高校育人工作应当以伟大建党精神所蕴含的崇高价值引导青年,以透彻的学理分析回应青年,以优秀的行为示范影响青年,实现价值正人、品德利人、学识启人、行为化人。以“坚持真理、坚守理想”树立青年理想信念,以“践行初心、担当使命”强化青年使命担当,以“不怕牺牲、英勇斗争”培育青年吃苦功夫,以“对党忠诚、不负人民”激发青年奋斗精神,是伟大建党精神与锻造有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年耦合共进的实践路径。 相似文献
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＂青年期危机症候群＂是指主要存在于当前高考考生中的一类人群。这一症群以苦恼、矛盾、激烈的冲动等内心活动出现为标志,直接的结果是造成抑郁症、对人恐惧症、强迫神经症、无力气、劣等感等心理障碍。面对高考、学习压力的青少年,都想通过高考进入理想的高等学府的大门。对他们来说考入理想的学府是＂将来生存发展＂的＂美味可口的食物＂,但是要得到这份食物,他们就必须遭受各种＂电压＂（压力、焦虑、不安、失眠等）。于是好多考生在高考之前显得神经兮兮,甚至精神症状化。这些就是心理素质不足的表现,本文主要从心理学角度谈谈心理素质对高考的影响。 相似文献