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在小学音乐教学中,语言指令是教师在课堂上最常用的教学手段。但是,教师如果过多地使用语言指令,不仅会打断教学环节,破坏课堂气氛,更会打断流动的音乐,破坏学生获得美好的音乐体验。那么,教师在教学中究竟如何运用教学指令,做到既不会打断音乐的进行又能适当地维持纪律、讲解作品,使音乐课成为学生享受美、感受美、体验美的乐园呢?为此,我在音乐教学实践中,结合小学生的年龄、生理及心理特征和小学音乐教学的要求与特点,对小学音乐课堂中运用非语言指令进行了一些积极的探索。 相似文献
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石硕 《中山大学学报论丛》2005,25(4):542-544
文章阐述了我国高师音乐教育专业视唱练耳课程教学方法的运用,了解我国高师视唱练耳教学的现状,探讨教学中的一些重点和难点. 相似文献
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在设计色彩教学中为了使学生对色彩有良好的色彩感觉,我们需要主动地从有意识的角度观察色彩、感受色彩,从而有效地提高学生对色彩的辨别能力,进而能够很好地使用和驾驭色彩. 相似文献
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探讨了在数据库实验教学中如何利用第三方邮件服务器实现数据库服务器管理自动化以及利用第三方邮件服务器、触发器进一步加强数据库安全的方法。 相似文献
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藏彝走廊地区石棺葬所属人群探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
石硕 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(1):1-7
石棺葬是继新石器时代以后整个藏彝走廊地区最主要的一种考古文化遗存。藏彝走廊石棺葬文化族属的“羌人”说和“氐人”说均难成立。从汉代史籍记载来看,藏彝走廊地区与石棺葬文化相对应的人群应与《史记·西南夷列传》所记载的徙、筰都、冉駹、巂、昆明等五个部落相关。 相似文献