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陶行知先生是伟大的人民教育家。近年来,有很多介绍和研究陶行知教育思想的论著和文章,这对于学陶师陶,推动与深化当前教育改革起到了积极的作用。但要真正准确深刻地理解陶行知的教育思想,不把握它所赖以建构的基本范畴是不行的。本文拟对陶行知教育哲学的基本范畴进行一定探讨,这些范畴共有五对,即:行与知、劳力与劳心、做与学、生活与教育、社会与学校。每对范畴之间既相互对立,又相互联系;五对范畴之间也是相互影响、相互补充的,共同 相似文献
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石日新 《中国小学语文教学论坛》2006,(12)
一、语文课本:不可不靠,不可全靠俗话说:“巧妇难为无米之炊。”其实,少米之炊一样难为。广东省新课程的必修课本和选修课本给人的普遍感觉是:体例新了,风格变了,课文多了,名篇少了。语文课本,究其实质还是一种范例,不可不靠,也不能全靠。如果一味地“吃老本”,学生就算不饿死,恐怕也会饿得头晕眼花。实际操作中,我们应力求做到靠“本”但不唯“本”,应对课本内容大胆取舍,对课外内容大胆引进。首先,利用《读者》《青年文摘》等知识性、人文性都较强,适合高中学生阅读的特点,将它们作为阅读课的延伸材料,让学生的阅读理解能力从课本中习得,… 相似文献
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北京时间6月19日,第四届联合会杯足球赛在法国开赛,本届杯赛按照惯例集中了来自各大洲的冠军球队,法国,哥伦比亚、喀麦隆、日本、美国和新西兰,以及巴西和土耳其等队,在盛夏的六月里,8支球队分成两个小组展开鏖战,球迷们可以在这个时节品味到一如1998年世界杯时的那种激动人心的感觉。 相似文献
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马形 马形为心意六合拳十大真形之十,其盘练单把有夜马奔槽、野马蹿道、野马蹬腿和野马疾蹄等式。拳经云:“三拳者,攒、裹、践,攒拳者,形侣内;裹拳者,数虎躜;践拳者,马奔连。” 相似文献
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20世纪90年代我国图书馆学界阅读学研究综述 总被引：8，自引：2，他引：6
作者分析了20世纪90年代我国图书馆学界有关阅读学研究的文献，指出其研究特点为注重理论层面的探索和研究方法的多样化，并论证了阅读活动对阅读学研究所产生的作用，同时探讨了阅读学发展趋势。 相似文献