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31.
我国一代数学宗师华罗庚爷爷悉心栽培年轻一代,工作之余还不忘给青少年朋友写一些科普读物。下面就是华罗庚爷爷曾经介绍给同学们的一个有趣的数学游戏:有位老师,想辨别他的3个学生谁更聪明。他采用如下的方法:事先准备好3顶白帽子,2顶黑帽子,让他们看到,然后,叫他们闭上眼睛,分别给戴上帽子,藏起剩下的2顶帽子,最后,叫他们睁开眼,看着别人的帽子,说出自己所戴帽子的颜色。3个学生互相看了看,都踌躇了一会,并异口同声地说出自己戴的是白帽子。聪明的小读者,想想看,他们是怎么知道帽子颜色的呢?为了解决上面的问题,我们先考虑“2人1顶黑帽,2…  相似文献   
32.
“诗仙”李白在流放途中到了白帝城,忽然传来皇帝旨意,免了他的罪,于是,他立即离开白帝城,乘船返回湖北江陵。船过长江三峡时,他写下了一首脍炙人口的诗.  相似文献   
33.
地球表面上有许多特殊广袤的海,约占世界海洋总面积的11%。这些大小不同的海神奇多姿,独具各最。最大的海珊瑚海是世界最大的海。它的西部紧靠澳大利亚大陆东北岸,北缘和东缘为伊里安岛、新不列颠岛新赫布里底群岛、所罗门群岛所包围,南部与太平洋边缘海塔斯曼海衔接。海域面积为479!3万平方公里。最小的海马尔马拉海为世界最小的海,位于欧亚大陆之间,在土耳其西部。船员在海中航行时可看到它周边的海岸。马尔马拉海长280公里,宽77公里,呈椭圆型、面积1!2万平方公里。马尔马拉海面积虽然最小,但战略位置极为重要,历来是兵家必争之地,因为它…  相似文献   
34.
将记忆力提高到“过目不忘”的程度,是很多人的梦想。最近几年科学家发现,一些普通人可以做到的小事情就可以提高记忆力同学们不妨试试要想记忆好,多交朋友勤用脑美国纽约洛克菲勒大学的费尔南多和他的同事在研究成年斑胸草雀时发现,群居的鸟与独个闷在窝里的鸟相比,大脑声音区域的新神经细胞大约多出30%。在此之前,研究人员就已经注意到群居动物,比如大象,往往比独居动物记忆力更强。上述研究成果显示,社会交往可能有助于人的大脑神经细胞存活,进而可能提高记忆力。除了多交友之外,勤动脑也可以提高记忆力。早在1993年,美国洛杉矶加利福尼…  相似文献   
35.
公路桥梁是建筑工程中重要的施工项目,其影响着人们的生活质量,影响着人们出行的方便性,本文对现代化公路桥梁的设计创新理念进行了介绍。随着社会的不断进步,施工单位改变了以往公路桥梁设计的理念,结合人们对公路桥梁美观性的要求,设计人员需要提出新的设计思路,还要结合施工场地的实际情况,对设计方案进行优化,这样才能保证设计的质量,才能保证现代化的公路桥梁满足人们的审美眼光要求。  相似文献   
36.
日本民间研究机构半导体能源研究所2004年5月上旬开发成功一种薄如胶片,可以弯曲,并能贴在塑料上的计算机中央处理器(C PU)。使人们在日常生活中更广泛地应用计算机成为可能。新发明的计算机中央处理器长和宽都是2厘米,厚2至3微米,由2万个用硅制成的微形晶体管组成,用铝线把它们连接在一起。一般说来,由于制造中央处理器需要加热处理,基片通常用硅和玻璃,而不用容易融化的塑料。但这次研究人员开发了一种新技术,先在玻璃上制成中央处理器,然后揭下来,贴在塑料上。据报道,这在世界上尚属首次。将来研究人员可以利用这种新型中央处理器研制…  相似文献   
37.
决定考试复习阶段效率的是积极的心态。一个人若想取得考试的成功,基本受到三个因素的影响。第一是你的智力因素,你掌握知识的广度和深度。第二是你的学习动机,即你是否了解学习的重要性,是否努力。一般而言,面对中高考这样的决定人生命运的考试,一个人最不缺少的是动机,但动机是一个双刃剑,如果动机过强,太过于想考好,反而易引起考试紧张,事与愿违。而第一个因素即能力和智力是一个长期积累的过程,也相对不易改变。因此,常被人忽略的第三因素就是更为重要的,这一因素是你短期内能够控制和改变的,这就是乐观精神。乐观使我们积极投入复习中,…  相似文献   
38.
吃出好心情     
在某段日子,你的情绪突然变得很奇怪,看看下面的这些建议,或许会让你的生活重新充满阳光。最近很烦躁症状:失眠、烦躁、健忘、焦虑不安建议:你可以多吃些含钙丰富的大豆、牛奶、鲜橙、牡蛎、花生;也要注意多吃一些含磷量多的菠菜、葡萄、栗子、土豆、蛋类。最近爱发火症状:脾气  相似文献   
39.
日本教育家池田大作教育思想的核心是“教育的终极目的是造就人“以及“人本教育应当培养知性与德行相统一的人“。其中“知性“和“德行“的内涵分别包括学识、终身学习能力、创造力和道德观、个人修养、道德实践。发展基础教育,应充分学习借鉴池田大作的人本教育思想,在实践中培养具有人本思想的教师,设置人本的课程,实施人本的教学,进行人本的教育评价,建立人本的办学体制。  相似文献   
40.
日本教育家池田大作教育思想的核心是"教育的终极目的是造就人"以及"人本教育应当培养知性与德行相统一的人".其中"知性"和"德行"的内涵分别包括学识、终身学习能力、创造力和道德观、个人修养、道德实践.发展基础教育,应充分学习借鉴池田大作的人本教育思想,在实践中培养具有人本思想的教师,设置人本的课程,实施人本的教学,进行人本的教育评价,建立人本的办学体制.  相似文献   
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