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今年3月,我们就学龄前独生子女在家中与同辈群体交往的情况,对集镇156户、乡村110户独生子女家庭进行了问卷调查和研究,结果表明,绝大多数学龄前独生子女喜欢与同龄伙伴交往,而作为儿童个体社会化承担者的家长的态度、行为在很大程度上左右着孩子的交往。独生子女家长对孩子交往的态度、行为大致可分为四类:1.隔离型。主要表现为家长未认识到孩子交往的价值,不帮助、不赞成甚至阻挠孩子的交往,使孩子在家中缺少甚至没有同龄伙伴。2.控制型。由于双亲对孩子的过分关注,担心孩子在交往中吃亏、闯祸或发生意外,对孩子的交往对象 相似文献
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当代教育功能观嬗变:从有用到有意义 总被引：1，自引：0，他引：1
教育活动对人命运改变和心智提升的双重性质,在实践中被异化为单纯及极端的有用性和事功性,形成教育本真性质与实践活动中的精神对立和冲突,消解了教育的价值和意义。教育的有意义功能强调教育对人健康心智和高尚品德形成的影响作用,强调教育应该使受教育者们的学习生活幸福和愉快。促使有用性教育观念向有意义教育观念的转化,是教育进步必须的理性路径。 相似文献
24.
从一道高考题谈三角变换技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
祁正红 《数理化学习(高中版)》2007,(18)
题目求证:tan(a 卫4 tan(a-子) tan[(a 子)十(a一子)]二tanZa二ZtanZ“.分析1:从“名称”人手，切割化弦. La 万) tan，7T、、Cx一万/证法1:左边= tana l l一tana tana一l l tana一‘an La 不)‘/7T、·:an、a一万/ 4兰塑旦COS众2 Slna 2 COSa tanZa. 4tana’l一tanZa因为分母l一tan‘a 子)，/下、·Lan、a一不)= tana l l一tana talla一4sinaeosa ZsinZa一eosZa一sinZa一eosZa二ZtanZa二右边.切割化弦是三角变称的基本途径，它可以把涉及各种不同三角函数的三角式归结到两种三角函数，即正弦与余弦，从而简化形式，明朗关系，… 相似文献
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“有为才能有为”的观念反映了人们对高教所职能定位的模糊认识，其内含有强烈的功利目的和再现性行为。这种观念的形成是由高校长期集权化的管理、高教所人员的文化和研究素质偏离高教理论所造成的。走出这个误区的思路在于，我们要用科学的眼光来认识高教所的职能、地位和作用，以及科学地看待高教所人员的素质要求。 相似文献
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主体性是素质教育的灵魂。学员主体性观念集中反映在培训教学中。就是必须坚持以教师为主导，以学员为主体，以训练为主线的“三主”指导思想。发挥教师的主导作用又集中体现在调动学员的主体作用上。同时。“主导”作用，“主体”作用。又要具体体现在实践操作训练这条主线。为此，成人教育的课堂培训一定要保证训练时间，并坚持以练为主。“练”主要是指学员自己动口、动脑、动手启动所有的感官，全身心地投入培训教学过程中。 相似文献
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韩孟诗派与元白诗派是中唐的两大对立诗派。两派的代表人物韩愈与白居易的交往活动，颇值得关注。张籍作为韩愈的学生，却致力于创作元白诗派所擅长的乐府诗，他与韩愈和白居易的交往都很密切，了解他们的交游情况，将有助于我们深入了解韩白两大诗派以及韩白之间的创作和相互影响情况，对于我们确定张籍的诗派归属问题也会有所启发。 韩愈和白居易直接交往的诗作不多，但韩愈写给白居易的有两首：《早春与张十八博士籍游杨尚书林亭寄第三阁老兼呈白冯二阁老》和《同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人》。白居易写给韩愈的稍多些，但也只… 相似文献
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小女丫茹，今年4岁有余，活泼可爱，见到班里小朋友有了什么新鲜的玩意儿，或者见到自己喜欢的零食、玩具，也总想买回家。我呢，认为该买的买，不该买的坚决不买。女儿倒也乖巧，不再缠着我要。正当我暗自窃喜教女有方时，却发现家里的玩具、图书有增无减，桌上也堆放着许多刚开袋的零食。原来，女儿见在我这里达不到目的，就转向了她爸爸。[第一段] 相似文献
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