幽默集锦     

秦静波  韦秀玉 《中学生英语》2002,(16):20-20

The Reason of Being LateTeacher:Johnny,why are you late for schoolevery morning?Johnny:Every time Icome to the corner,aguide post says,‘School-Go Slow’.老师:约翰尼,为什么你每天早晨都迟到?约翰尼:每当我经过学校附近的拐角处,就见路牌上写着‘学校——缓行’。  相似文献   

从"美"字看我国古代的审美取向     

秦建文  龚东娥 《楚雄师范学院学报》2003,18(2):34-35,37

汉字是思想文化的化石，爱美之心人皆有之，而“美”字则鲜明反映了我国古代的审美取向。本文从“美”字字义考释，继而分析推究我国古代以“味”为“美”，以“肥硕、丰腴”为“美”，以“长寿”为“美”的审美取向。  相似文献   

培养学生的责任感     

秦贺联 《宿州教育学院学报》2005,8(4):77-78

目前一部分中学生在成长过程中,表现出责任感弱,为使他们今后能担当起对个人、家庭、社会和国家的责任,有必要在中学阶段加强培养他们的责任感,主要通过学校教学活动、指导家庭教育、社会实践活动等途径进行.  相似文献   

略谈中国的书法教育     

秦子卿 《人民教育》1980,(1)

书法,是我们祖国特有的传统艺术。多少年来,它不仅在国内,而且在世界各地——特别是友好邻邦日本和东南亚各国,广泛传播开来,成为世界文化宝库中独树一帜的造型艺术。所以,许多国际友人盛赞中国是书法的故乡。这是我们的光荣。我国的书法艺术,已有三千五百年以上的历史,真可谓源远流长。对于书法教育,我们的祖先是非常重视的,周朝的教育内容就有礼、乐、射、御、书、数六艺,“书艺”已成为一种专门学科了。到了秦朝,一方面是在全国范围内进行文字改革,实现了“书同文”;另一方面,“秦书有八体”,也证明了当时书法艺术的繁盛。秦朝的统治时间很短,虽然还没有建立专门的书法学校,但在统一全国通用文字的过程  相似文献   

浅谈思想政治课教学中学生创新能力的培养     

秦应发 《陕西教育》2006,(9)

思想政治课是一门以提高学生的思想素质为目的的课程,其课程所具有的理论性、思想性、时代性使它在培养学生的记忆力、理解力、分析能力和创新能力方面都具有巨大潜力。创新能力是中学生能力培养的核心,也是思想政治课教学应该着重培养的能力之一。本文就结合自己的教学实践谈谈如何在思想政治课教学中培养学生的创新能力。1.充分挖掘教材中的创新内容思想政治课的教学内容十分丰富,涉及到政治、经济、哲学、时政等方面的内容,既有理论又有实际,有些内容看上去似乎是“老生常谈”,但只要深入挖掘,其中不乏深意和新味,关键是教师要有明确的创…  相似文献   

重视课堂外的审美教育     

秦祖儒双峰洪  山一中钟雪琴 《湖南教育》2003,(13):54-54

课堂外审美教育主要由教师的美学修养与良好的美学环境来实现。教师有一条重要的准则是:以身作则、为人师表。这不仅指政治思想方面、道德行为方面,而且指审美修养方面。真正成功的教师,应当注意时时刻刻以自己高度的审美修养的楷模去感染学生,唤起学生的美感享受、美感体验。具体地说,教师应当做到体态优雅、言辞典雅、动作文雅、气质高雅。具有这种形象的教师才有可能对学生学习、生活乃至人生产生巨大的影响力和促进力。反之,那种形象不具有美学价值的教师在这一方面的影响力度便会极小,甚至会出现负值,孩子们甚至会因此而不喜欢他所教授…  相似文献   

浅谈素质教育与中小学图书馆     

秦世隆 《中小学图书情报世界》2001,(5):13-14

素质教育是针对“应试教育”的弊端而提出的。素质教育旨在通过多元的教育教学方式使学生的综合素质和创新意识得到提高,学生的个性能够健康成长。素质教育是一项复杂的系统性教育改革工程,需要教学结构的调整,教学条件的完善,课程教材以及考试制度的改革等。也就是说,它除了对传统教学进行必要的改革外,更重要  相似文献   

失能老人的机构适应与介护支持研究——日本S特别养护院的经验启示     

秦阿琳 《湖南广播电视大学学报》2020,(2):79-84

失能老人由于其身心特点,在入住养老机构后比一般老人更容易出现适应障碍,从而影响其生存质量。日本养老机构以介护理念为指导,强调尊重老人主体性的自立支援,将其贯穿于整体的护理服务计划之中,充分满足失能老人尊严养老的需求。日本养老机构在设置安养环境、促进内部群体交往、提供精准化护理、挖掘老人潜能优势等方面的实践,为我国医养型机构建设失能老人生活适应的社会支持体系提供了借鉴经验。  相似文献   

20世纪80年代以来我国农村基础教育的演变探析     

秦初生 《当代教育论坛》2007,(10)

农村基础教育是我国基础教育的重点。20世纪80年代以来,我国农村基础教育的演变主要表现在以下几个方面:以基础教育改革为主的农村教育综合改革;在普及九年义务教育过程中,农村义务教育投入不足但呈现重心上移特点;农村基础教育教师队伍由数量扩张期发展到质量提高期;农村义务教育得到普及但仍有辍(失)学现象;农民工子女的教育问题逐渐凸显并受到重视。  相似文献   

一道杠 一份责任     

秦德勤 《河南教育》2002,(5)

我是一个班干部,每当课上看到有人说话、做小动作时,我都会予以制止,可有的同学就会嘲笑我说:“不就一道杠吗?有什么了不起的。多管闲事。”有时候是自己的好朋友犯错误,如果我直接指出他们的错误,他们就会不理我,说我不够朋友。我真的是多管闲事吗?我好苦恼,怎样才能既当好班干部,又和同学们搞好关系呢?  相似文献