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981.
数学概念是抽象思维的产物,根据杜威的反思性思维与教学理论,将数学概念的教学贯穿于整个数学课程的始终,还原概念的生成过程,即时地或滞后地反思概念的意义及其在数学整体中的地位,有意识地培养学生的反思性思维习惯是进行概念教学的明智有效的方法． 相似文献
982.
关于引导高校毕业生到基层就业创业的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
程碧波 《南京广播电视大学学报》2008,(1):80-82
随着高校毕业生就业完全走向市场化,引导高校毕业生到基层就业创业,对促进我国人才资源的合理配置、加快经济社会的和谐发展有着重大意义。文章分析了近几年引导高校毕业生到基层就业的情况,着重就如何正确引导、鼓励和支持高校毕业生到基层就业创业提出了相关建议。 相似文献
983.
“类比是一个伟大的引路人”（波利亚）．“每当理智缺乏可靠论证的思路时。类比这个方法往往能指引我们前进”（康德）．所谓类比,就是根据两个对象在某些方面的相同或相似,推出它们在其他方面的相同或相似点的一种推理方法,其思维过程如下： 相似文献
984.
985.
986.
程北南 《中国高等教育评估》2011,(2)
本文归纳了美国大学治理结构核心制度安排的四大特点和三大作用机制,在运转、筹资和交易成本节约方面给我们以启示;通过对中美两国制度环境差异的比较,提出三大借鉴原则,并将那些明显异于我国制度环境的制度安排筛选出去,提出四个方面的建议。 相似文献
987.
在传统数制转换方法的基础上,通过充分理解数制的概念,提出另一种数制转换方式:找出最近的一个数位,然后用除余法找出各个位置上的数,从而转换为另一种数制的数。 相似文献
988.
随着社会的进步和经济的发展，企业对高职院校毕业生的要求越来越高。不仅对学生的知识、技能要求越来越高，而且对学生的综合素质提出了新的要求，对学生的能力提出了更高的要求。为此，必须深入地进行以能力为核心的教学改革，以适应社会、行业不断变化的对高职人才的需求，培养出综合素质高、能力强的高职人才。 相似文献
989.
990.
程丽萍 《新课程导学(上)》2013,(9)
在大力倡导素质教育、倡导人文主义精神的今天,情境教学以"着眼发展,着力基础"、"从未来出发,从现在做起"落实全面发展的教育目标,有利于克服教师以刻板、机械的讲述统治课堂,有利于改变传统的教师主导观,树立师生互动的新型主导观,有利于实现素质教育的培养目标. 相似文献