全文获取类型
| 收费全文 | 3309篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 18篇 |
专业分类
| 教育 | 2533篇 |
| 科学研究 | 305篇 |
| 各国文化 | 8篇 |
| 体育 | 102篇 |
| 综合类 | 68篇 |
| 文化理论 | 10篇 |
| 信息传播 | 313篇 |
出版年
| 2024年 | 22篇 |
| 2023年 | 73篇 |
| 2022年 | 36篇 |
| 2021年 | 39篇 |
| 2020年 | 45篇 |
| 2019年 | 39篇 |
| 2018年 | 24篇 |
| 2017年 | 13篇 |
| 2016年 | 30篇 |
| 2015年 | 84篇 |
| 2014年 | 239篇 |
| 2013年 | 213篇 |
| 2012年 | 244篇 |
| 2011年 | 255篇 |
| 2010年 | 220篇 |
| 2009年 | 268篇 |
| 2008年 | 275篇 |
| 2007年 | 238篇 |
| 2006年 | 203篇 |
| 2005年 | 152篇 |
| 2004年 | 162篇 |
| 2003年 | 119篇 |
| 2002年 | 90篇 |
| 2001年 | 62篇 |
| 2000年 | 65篇 |
| 1999年 | 27篇 |
| 1998年 | 19篇 |
| 1997年 | 16篇 |
| 1996年 | 12篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有3339条查询结果，搜索用时 31 毫秒
41.
现代教育对人才的培养进一步确定了着眼于全面的高素质人才。一个优秀人才最为重要的就是具备良好的道德品质。教育工作者要思考如何把学生培养成具有＂爱国守法,明理诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献＂良好道德品质的合格人才,我通过认真学习《教育心理学》,结合自己的一些教学经验,总结出以下几点体会。 相似文献
42.
43.
44.
"温柔贤惠"是日本女性的特征,而在温柔的背后隐藏的却是日本社会对女性的偏见。二战之后,在各种法律的约束下,这种偏见虽然有所改观,但依然不能从根本上改变女性的地位,真正实现男女平等,尤其表现在女性就业方面。 相似文献
45.
前一段时间，南京师大许卓娅老师来园作音乐游戏教学的辅导讲座，再次提出了在音乐游戏教学中要“学做加减法”。于是，我们以原创音乐游戏“猜猜在哪里”为蓝本，开展了“同课异构”活动，尝试用“做加减”的方法增减游戏的难度，以适应大中小班各年龄段孩子的游戏特点，有效开展音乐游戏活动。 相似文献
46.
郭春燕 《黑龙江教育学院学报》2015,34(1):83-84
针对黑龙江省目前德育工作存在的问题,必须创新思路,拓宽渠道,多角度、全方位、多层次地开展特色德育模式的研究探索,破解难题,构建有效的德育体系,以期全面实现德育的终极目标。 相似文献
47.
韩春燕 《宿州教育学院学报》2011,14(3):66-67
教师是课堂的创造者与开发者,要以课程标准为指导,按照三维目标的要求,研究课程资源,做好课前准备,要围绕三维目标,改进教学方法,创造平等、和谐、民主的教学氛围,建构有效课堂。 相似文献
48.
一、问题的提出随着学习策略研究的兴起,掌握并灵活运用学习策略成为衡量学生学会学习的重要指标。策略化教学是指促进学生掌握学习策略的教学,它需要为学生提供学会学习的空间与时间,更需要为学生提供条件与路径,让学生“乐学”、“会学”,进而“学会”。“学会合作”是面向21世纪的四大教育支柱之一,合作学习又是我国新一轮课程改革倡导的学习方式之一。我国自20世纪90年代初期,在课堂教学中开始引入小组活动,成绩斐然。如果在策略化教学活动中为学生提供一个合作交流的平台,那么学生在学习中不仅掌握了知识,而且培养了听取他人意见的良好… 相似文献
49.
“助跑跨跳”是幼儿园体育基本训练内容之一。以往的教学是老师示范、讲解,幼儿反复练习,内容单调枯燥,练习效果不甚理想。新《纲要》“让孩子成为学习活动的主人”的理念启发了我们,于是,我们尝试以游戏“小花鹿学跳沟”的形式,让孩子们在活动中自我发现、自我学习。这一新颖的形式受到了孩子们的喜爱,也获得了良好的练习效果。现将教学方式和感受介绍如下: 1.出示小花鹿标记,鼓励幼儿扮演小花鹿的角色,和鹿姐姐(老师扮演)一起到户外游戏,以扮演角色游戏的形式激发幼儿参与锻炼的积极性。 相似文献
50.
史春燕 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(4):31-31
当我与学生一起欣赏苏轼的中秋词《水调歌头·明月几时有》时,有一位学生提出这样一个问题:苏轼为何要叩问青天?我虽然自以为是地回答了孩子的疑问,但总觉得自己给的答案很牵强。 相似文献