撑竿跳高的趋势和前景     

维·雅戈金  卢振南 《湖北体育科技》1982,(2)

苏联的维·波尔雅科夫和克·伏尔科夫1981年撑竿跳都已超过了世界记录.冠军的桂冠首次转到了苏联运动员手中。当我们回顾克·伏尔科夫在1980年欧洲冬季锦标赛,1979年和1981年欧洲杯赛,1981年世界杯赛的成绩以及我国运动员在国际比赛上的出色成绩,以及其他许多运动员成绩提高的时候,我们就可以谈谈我国撑竿跳高理论上的某些成就了.  相似文献   

《读书杂志》“意疑”析     

黑维强 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)

《读书杂志》“意疑”析《史记》卷７５《孟尝君列传》：“居数年，人或毁孟尝君于齐王曰：‘孟尝君将为乱。’及田甲劫王，王·意·疑孟尝君，孟尝君乃奔。”（中华书局标点本，第七册，页２３５７）王念孙《读书杂志·史记第二》“意疑”条说：“‘意’下本无‘疑’字，...  相似文献   

剑试天下 谁是英雄——写在2002年全国象棋个人赛之前     

燕归来 《棋艺(象棋版)》2002,(11)

风清云淡,秋色掩映,举目处幽怀别具,绝美中自有凄凉。隐隐有肃杀之声传来,是方寸棋枰之上又一场大战已经酝酿。 近期的中国棋坛锋芒毕露,围棋国手们禁受了多年被“韩流”压制之苦后,终于愁眉一展,在“三星杯”、“丰田杯”两大赛上全面告捷,风头出尽;国际象棋女将许昱华不负重  相似文献   

义务教育 洒向高墙的新一缕幸福阳光——记湖南省未成年犯义务教育纳入国民教育序列     

周加良  蒋维 《新闻天地》2006,(8):57-58

2006年5月7日清晨,湖南省未成年犯管教所一管区。“快看,快看!成了,成了!我们的刑期变学期啦……”监舍内传来一阵阵惊呼声,只见未成年犯小周手指着管区宣传栏的方向,兴奋地奔走相告,生怕漏掉任何一名同犯。不一会儿,读报栏前密密麻麻地围着一大群服刑少年,他们的目光集中在当天《潇湘晨报》的头版,《未成年犯管教所启动义务教育》的标题新闻显得格外引人注目。面面相觑之间,煦暖的晨光照亮着每名服刑少年稚气的脸,不知有谁唱了一句”其实你不用去远方,义务教育已来到我身旁!”少年  相似文献   

《运动训练学基础》一书出版     

维洞 《天水师范学院学报》2006,(2)

我校体育学院马冬梅副教授编著的高校教材《运动训练学基础》一书已于日前由北京体育大学出版社正式出版,并向全国高校发行。从该书章节的编写来看,该教材除全面、系统、科学、翔实深入地论述体育运动训练的基本概念、规律、原理、计划、安排方法、内容、水平测评等内容外,作者还结合多年的教学训练工作中积累的资料深入研究,大胆探索,勇于创新,把信息论、系统论和控制论等理论大胆用于运动训练中,尽可能吸收了近年来运动训练学方面新的科研成果,提出了有效控制原则和动机激励原则,丰富和完善了运动员选材、少儿及女子训练特点、运动员的卫…  相似文献   

思想政治课创新教育的探索     

李邯燕 《承德职业学院学报》2003,8(3):51-52

当前,我国的教育正处在由“应试教育”向“素质教育”转 轨时期,素质教育是以培养“创新精神”、“创新能力”为终极目标,这种培养目标既是对教师的要求,也是学生的需求。江泽民指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国际竞争日趋激烈。教育事业从来没有像今天这样与国家的强盛、民族的兴旺休戚相关。因此,培养高素质的人才,培养创新人才,无疑是我们教师义不容辞的责任。下面,我就从政治课教学的角度来谈一下创新问题。  相似文献   

教师专业成长的新视角——基于协作的教师学习、发展共同体     

谢恩燕 《华章》2007,(4)

一、基于协作的教师学习、发展共同体概述“基于协作的教师学习、发展共同体”(Cooperative-based Teacher Learning Communities),是指具有共同学习目标的教师基于个体专业成长的共同愿景,以教师个体的自身成长为关注焦点,围绕教师在职场中碰到的问题,在一定的信息技术支撑环境下,通过各种社会性软件,在理论引领的沟通交流和新型教研活动的协作互动的共同活动中,使教师借助集体智慧与个体智慧交融共享经验与资源,最终实现互促共进的学习、发展共同体。  相似文献   

“中国人民大学图书分类法”     

С·К·维林斯卡娅  燎原 《教学与研究》1958,(4)

编制图书分类法是图书馆学中一个最复杂的问题。我们的中国朋友能够在中华人民共和国成立后较短的时期内编制出这部图书分类法,这是值得祝贺的。这部分类法的初稿,虽然还有一些缺点,但它是以马克思列宁主义的原理,结合中国民族特点,首次编成的图书分类法,这是很重要的事情。这部分类法的初稿曾在中华人民共和国的一些大型图书馆内经过试用。分类法的初稿经过确定、补充和对个别类目内容作了修改之后,在1953年出版了第一版。这是中国图书馆工作者和书目工作者一件毋庸置疑的巨大成就。分类法的初稿又作了相当的修订。这次进一步的修订工作是由中国人民大学图书馆的许多工作人员和在该校的一些教师参加之下集体进行的。 1955年出版了分类法的增订第二版,出版前曾在中国的图书馆刊物“图书馆工作”和“图书馆学通讯”中,经过了广泛的讨论。此外,还举行过几次讨论这部分类法的专门座谈会。现在,中国有许多大型图书馆和主要书目出版物的分类目录,广泛地采用了人民大  相似文献   

蝈蝈的冬夜春歌     

从维熙 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(5)

我真不知道它有多么充沛的精力,在午夜三更时刻,冬天的蝈蝈在我的书房里,一口气吟唱了八百多声。那是春节午夜守岁时发生的,当北京的大钟报告鸡年来临的时候,书斋里留下它吟唱新春昂扬而欢快的歌声。说来像是一个童话:初夏时我曾养过两只蝈蝈,到了冬至后的11月18日,两只蝈蝈像是有“虽非同时生,但愿同时死”的情约那般,一块静卧于蝈蝈笼子中,结束了它们的歌唱生涯。死前它们还有一个相同的生命特征,像人走进天国之前身体都要衰老一样,先是哑然失声,后又掉了双腿,最后才踡曲着身子在蝈蝈笼子中安息了。不知为了什么,在那几天我曾有失去两个小…  相似文献   

小学高年级学生应对方式与自我意识、家庭功能的关系     

杜红梅  冯维 《中国特殊教育》2007,(10):71-75

目的:探讨自我意识、家庭功能对小学高年级学生应对方式的影响。方法:应用Piers-Harris儿童自我意识量表、家庭功能评定量表(FAD)、自编儿童应对方式问卷,对小学生进行调查研究。结果:小学生的自我意识水平与其应付方式具有显著相关性。其中,自我意识水平与解决问题呈正相关,与自责、退避呈负相关;小学生家庭功能与其应付方式具有一定相关性。多元回归分析发现,对积极应对方式有预测作用的因子主要有行为、躯体外貌与属性、幸福与满足、问题解决和总的功能。对消极应对方式有较大预测作用的因子有智力与学校情况、焦虑和沟通。结论:小学高年级学生的应对方式与其自我意识和家庭功能存在着一定相关性。  相似文献