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班主任是学生成才和发展的领路人,而职业生涯设计是开创自我人生发展的一种良策。班主任应运用这一理念,积极开发多种形式的职业生涯设计活动,促进学生树立远大理想,进而确立自我发展的策略。 相似文献
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2002年学校人本管理思想研究综述 总被引:7,自引:0,他引:7
在学校管理活动中把“人”作为管理的核心已成为当今学校管理理论研究和实践的热点问题。2002年,全国发表有关人本管理思想的章就有30余篇。从人本管理思想形成的思想基础、背景以及人本管理的含义、实质、目标、特征、内容和实践等几个方面,对2002年发表的有关人本管理的章进行了综述。 相似文献
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"给我一个支点,我能撬起整个地球."这是著名物理学家阿基米德的一句名言.这句话虽有夸张之意,但人的发展确实需要"支点".这个"支点",不求撬动地球,只求实现理想人生.那么,中职生的支点是什么?职业学校应给予他们什么样的支点,才能促使他们立足社会,奋发向前,实现美好人生?作为全国首批重点职高--浙江省奉化市职业教育中心学校,积极为学生寻找这样的支点,包括合理规划自己、培养一技之长、获得就业创业本领等.该校创办于1982年,它的前身是奉化大桥职业技术学校和宁波服装学校. 相似文献
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集体备课是提高中等职业学校实习成效的重要条件。本文结合本校教学实际,探索了机械专业开展实习集体备课的功能,初步构建了指导教师集体备课的流程,以利于加强集体备课研究与实践。 相似文献
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中职学习阶段是中职生职业意识快速形成阶段。而职业期望是职业意识的核心所在和人生价值观的反映。科学合理的职业期望是进行职业指导的重要内容。因此,研究中职生职业期望的特点、影响因素进而提出引导对策是开展职业指导的依据。为此,我们对职校应届生、往届生以及教师、家长对学生职业期望的影响进行了问卷调查,在此基础上提出了引导职业期望的一些意见。 相似文献
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职业生涯设计就是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯设计的目的决不只是按照自己的资历条件找一份工作,达到和实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己筹划未来,拟订一生的方向。职业生涯设计的基本步骤为: 相似文献
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中等职业学校实施职业生涯教育的理性思考 总被引:4,自引:0,他引:4
职业生涯教育是当今学校教育改革与创新的一个重要趋势,中等职业学校必须转变教育观念,树立以就业创业教育为主题、以生存教育为核心的职业生涯教育的理念,帮助学生正确认识自我的潜能和未来发展趋向,选择适合自己的职业与岗位,培养基本的职业素养与职业生涯规划能力. 相似文献
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数控专业实施“教学工厂”模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
竺辉 《职业技术教育研究》2006,(9):10-11
现任,要解决毕业生“找”不到工作而企业“招”不到人才的矛盾,职业院校就必须解决人才培养目标、培养方式的不适应问题。带着这样的思路和创新职业教育的办学模式的设想,我校数控专业借鉴“教学工厂”理念,在人才培养的模式上进行了有益的探索,并取得了良好的成效。 相似文献
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