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21.
从"非典"防控看高校的危机管理   总被引:78,自引:1,他引:78  
笔者在总结近一时期高校防控“非典”实践的基础上,试图将原本属于公共管理和企业管理的危机管理概念引入到高校管理中,阐述了高校危机管理的概念,界定了高校危机管理的范畴,探讨了高校应对危机的具体措施,并就高校如何在日常工作中加强对危机的预防和管理提出了若干建议。  相似文献   
22.
大学究竟是什么?《大戴礼·保传》中写道:“古者年八岁而出就外舍,学小艺焉,履小节焉;束发而就大学,学大艺焉,履大节焉。”据此,大学应当是学大艺、履大节的地方。汉代的太学、隋朝的国子监都是中国古代意义上的大学。中国古代四书之一的《大学》的开篇之语,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,则可说是从某个方面体现了中国古代大学的精神和理念,但一般说来,现代意义上的大学制度起源于中古时期的欧洲大陆,法国的巴黎大学、意大利的波罗那大学是最早的两所中古大学。大学自其出现始,就因为其在文化传承和社会进步上的特别作用而有别…  相似文献   
23.
科学制定学科规划 大力加强学科建设   总被引:25,自引:2,他引:25  
在论述科学制定学科规划的重要性的基础上,指出了学科规划必须具有鲜明的指向性、科学性和可操作性;介绍了中国人民大学的学科规划和建设主要从完善学科布局,建设高水平的师资队伍,优化环境、改善条件、增加投入和提高学术水平与人才培养能力等四个方面展开;最终对学科规划和建设中的若干问题提出了看法和建议。  相似文献   
24.
高举改革旗帜积极推进高等教育持续快速健康发展   总被引:4,自引:0,他引:4  
要点提示:●加强素质教育是高教改革和发展的主题;发展不只是规模扩大和速度问题,其真正内涵是规模、结构、质量、效益的统一;●认为扩大规模可以政府不花钱,只要让老百姓出钱就行的观念和作法是不合道理.不切实际的;●个别高校出现的超成本高收费、乱收费现象,是很不应该的,应当坚决纠正;●要解放思想,更新观念,调整政策,同时也要避免被“教育产业化”所误导;●大力发展高职教育需要营造正确的舆论氛围,克服鄙簿高职教育的倾向;●各地应实事求是地确定发展速度.不宜盲目追风攀比;●对社会力量办学机构存在的“三乱”现象要加…  相似文献   
25.
关于高等学校学术权力的几点思考   总被引:5,自引:0,他引:5  
学术权力可以分为三类:一是学术规范权;二是学术评价权;三是学术资源配置权。当前学术权力行使中存在学术权力行政化,学术权力市场化,学术权力庸俗化等问题。对此,应让学术权力回归学术。正确认识学术权力,坚持学术本位;尊重学术规律,落实大学办学自主权;加强制度设计,实现民主办学、教授治学。  相似文献   
26.
今天,我们相聚在这里,隆重举行“中国人民大学出版社成立50周年庆祝大会”,首先,请允许我代表学校,向出席本次庆典的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎!向50年来在中国人民大学出版社辛勤工作过的同志、向多年来关心中国人民大学出版社发展的领导和朋友表示衷心的感谢!向中国人民大学出版社全体员工表示热烈的祝贺和诚挚的问候!  相似文献   
27.
认清“教育产业化”的理论误导与实践危害   总被引:10,自引:0,他引:10  
在我国正确地选择了确立社会主义市场经济体制的历史进程中,一种泛市场化的思潮也随之而起, 有时甚至相当流行,许多人包括不少官员也为之惑为之鼓甚而为之大开其道。昕渭泛市场化,就是把市场关系引入到不应当引入的领域。在泛市场化论者眼中,“公共”二字黯然失色了,他们恨不得将人们所能  相似文献   
28.
《教学与研究》是教育部委托中国人民大学主办的理论刊物。它创刊于 1 953年 ,至今走过了 50年的历程。半个世纪以来 ,《教学与研究》坚持为高校马克思主义理论教学与研究服务的办刊宗旨 ,发表了大量反映马克思主义理论最新进展、马克思主义理论教学中的热点和难点问题的研究成果 ,为推动我国马克思主义理论的教学与研究发挥了主渠道、主阵地的作用 ,也为我国马克思主义理论的宣传、研究和发展作出了重大贡献。在此 ,我代表中国人民大学 ,向关心和支持《教学与研究》的中宣部、教育部等有关部门领导和各界读者 ,向长期为办好刊物而付出辛勤…  相似文献   
29.
中国高等教育结构的战略性转变   总被引:32,自引:2,他引:32  
在我国高等教育的发展过程中,既要关注数量与质量问题,更要关注结构问题。当前,我国高等教育结构性调整的主要任务是大力发展高等职业技术教育,建立与普通高等教育体系既相互独立又相互关联的高等职业技术教育体系,造就数以千万计的专门人才。  相似文献   
30.
党的"十六大"召开前夕,江总书记来到中国人民大学考察并发表重要讲话,对哲学社会科学事业的发展繁荣,对教育的改革发展提出了殷切期望.江总书记的讲话站在民族复兴、治党治国和科教兴国的战略高度,通篇贯穿了"三个代表"重要思想,是新世纪我国哲学社会科学发展繁荣的行动纲领,对于新世纪促进我国哲学社会科学事业的发展繁荣,推进我国教育事业的改革与发展具有非常重要的指导意义.  相似文献   
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