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61.
课堂观察俗称听课,是普通教师进行学习和课堂研究最基本的方法之一.然而,许多教师由于对课堂观察缺乏科学的认识和足够的重视,听课时仅仅停留在一般性地观察教师的讲解、提问、体态、表情,以及学生的回答、练习、情绪等等,而对执教者的教育理念、学生的学习心理以及教材本身所蕴涵的教育价值等缺乏系统的追问和比较.  相似文献   
62.
课堂观察俗称听课,是普通教师进行学习和课堂研究最基本的方法之一。然而,许多教师由于对课堂观察缺乏科学的认识和足够的重视,听课时仅仅停留在一般性地观察教师  相似文献   
63.
近年来,随着新课改的深入推进,教学研讨正从教与学方式的变革转向课堂教学有效性的研讨。在此背景下,“高效课堂”应运而生。最近笔者参与一所友好学校的课堂教学交流.观摩了几堂课.还听取了校长的总结发言,知道该校正进行高效课堂的探索,几位献课教师的课堂教学正是他们这一探索的阶段成果。该校校长言之凿凿,  相似文献   
64.
游戏VS学习     
罗刚淮 《师道》2010,(4):33-34
“李老师,我家小A一到周末就打游戏,没日没夜地玩。我管他都不听,你帮我想想办法吧!”一位家长急切地请求帮助,李老师忙答应下来。想想平时从电话、家校联系手册等渠道了解到像小A这样玩游戏上瘾的学生还不少。六年级了,还这么迷恋游戏,看来有必要重点讨论一下。  相似文献   
65.
罗刚淮 《教育文汇》2010,(11):32-33
最近,在一所学校观摩教师的公开课。几位教师一出场,无论是仪态、板书、普通话,还是教育机智与课堂生成,都让大家叹服不已。最后一节课结束时,全体听课教师情不自禁地起立、鼓掌。这种场面只在全国著名特级教师的课堂上才会见到。听课的一位校长感叹说:“你们学校的老师真优秀啊,不是一个两个优秀,是整体优秀。  相似文献   
66.
有些校长常常很烦恼:"我们学校每年培训不下十多次,请进来,走出去,啥办法都用过了,可是看看教师的状态,没有多大改变。"随着国家"十二五"教育规划的实施,各层各级  相似文献   
67.
罗刚淮 《师道》2014,(11):54-55
喜爱旅游,也乐于交驴友。一次登黄山.因为山太高,气喘吁吁一路爬行.爬到白鹅岭.同行的伙伴有些泄气.说“不上了,你们爬吧。我坐缆车下去”。我们劝他,“坚持一下,其实也就几里路的事。难得来一趟,不上去太遗憾。”朋友呐呐地说,“其实都差不多,该看的都看到了。”一位驴友插话说:“那可大不同,山脚是山脚的风景,山顶是山顶的风景。哪怕就是一片云。跟山脚下看的感觉都不一样。”这位驴友的话质朴而韵味无穷,久久难忘,乃至在很多探讨教师专业发展的场合.我常常引来与大家分享。  相似文献   
68.
有位年轻校长最近很犯愁,因为本学期区里将举行电子白板比赛,可是他们学校还没有电子白板呢。学校急需要购置电子白板,可是几位管理者都不懂,电话求教区里负责电教的一位技术人员,他们给了几家生产公司的电话,  相似文献   
69.
正聆听专家讲座,或是观摩名师课堂,听到他们的妙语哲思、巧引漫溯之后,感慨他们信手拈来的一个个生动精彩的故事,或者是精辟入理的譬喻。台上台下相视一笑,心领神会,如沐春风。《礼记·学记》言:"道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。"古代学者孔颖达认为,"若师能教弟子,如此三事,则可谓善教喻矣"。将教师的职业特质浓缩于"善喻"一词,可谓绝妙。教师教书育人,首要的是语言传人。过去人们戏  相似文献   
70.
<正>学校管理是学校组织系统的底层架构,是学校发展的动力引擎。当然,不是所有的学校管理都能促进学校发展,落后的学校管理也可能成为学校发展的束缚和掣肘。2020年,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,并发出通知要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。众所周知,教育评价事关教育发展方向,“有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向”。《深化新时代教育评价改革总体方案》作为中华人民共和国成立以来第一个关于教育评价系统改革的文件,  相似文献   
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