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971.
<正>初中数学中的三个"一次"(一元一次方程(组)、一元一次不等式(组)、一次函数)是重要的基础知识,也是解决实际问题的有效工具之一.本文以2014年部分省市中考数学试题为例,进行归纳解析,供读者参考.一、一次方程(组)与一次不等式(组)型例1(益阳市)某电器超市销售每台进价分别为200元、170元的A、B两种型号的风扇,下表是近两周的销售情况: 相似文献
972.
在以听说综合应用能力为目标的教学方式下,教学侧重情景性及交互性、强化综合技能及应用能力的训练以及多元化学习环境的创建,大学英语学期测试也应朝着真实化、过程化的方向发展。遵照交际性测试的理论、原则和特点,实现大学英语学期交际性测试就应该增加听说结合测试、口试、社会语言功能及意念测试内容以及有语境的读、写题型,实现交际性测试。 相似文献
973.
系统采用以单片机为核心的软硬件技术,可进行多点温度的实时自动巡检和显示,当温度超限时,发出声光报警信息。系统是基于本单位机房实际特点和需要而开发的,实现了运行稳定、功能完备、操作方便的应用要求。 相似文献
974.
目的:探析周期训练期间皮艇运动员BUN、Hb值的变化及其与周期训练的关系及规律.方法:在周期训练期间,对27名皮艇运动员(男子13名,女子14名)的生化指标血红蛋白(Hb)、血尿素氮(BUN)进行测试.结果:在整个训练周期,男、女皮艇运动员BUN、Hb值均处于正常范围,且BUN、Hb指标随着训练周期训练方法的变化呈现周期性变化(p0.05).结论:通过BUN、Hb指标的变化可以得出,皮艇运动员基本能适应一个训练周期的训练负荷,身体机能状态较好,在训练周期期间应当合理安排膳食,适当补充蛋白质、维生素和铁元素. 相似文献
975.
翟永中 《数理天地(初中版)》2023,(2):41-43
分层教学是教师结合学生基础和个人能力的差别,将其划分成不同的层次,并针对不同层次的学生开展差异化教学的一种教学方法,在当前的教学背景下应用较为广泛,且取得了较好的成果.初中物理知识内容具有一定的难度,学生在学习过程中会遇到不同的问题,为保证教学的效果,教师可以采用分层教学的形式开展教学活动,以此来促进教学目标的顺利达成.本文论述初中物理分层教学的意义及必要性,并提出相应的教学策略. 相似文献
976.
翟广顺 《青岛职业技术学院学报》2013,(5)
张友松作为中国现代著名的翻译家,早年赴京华求学,与鲁迅建立了深厚的友谊。青岛是他30年代中学教师生涯的第一站,在青岛他翻译出版了外国名著《茵梦湖》,世界文学翻译自此成为其一生的事业追求。晚年张友松从文坛上彻底消失,他隐居成都,以致无人忆起张友松开启世界文化之窗的历史性贡献。 相似文献
977.
目前，学校体育教学尚存重技术教学，轻能力培养；重机械重复，轻学会学习的开发。在提倡素质教育的今天．教学面向全体学生，体现学生的主体作用．正确辩证“授之以鱼”与“授之以渔”的关系。笔者通过二年的教学实验，对目标分层次教学作进一步地探索和研究，试图探索一些有效的途径和方法，培养学生的自学能力和会学能力，使学生掌握科学锻炼身体的方法，为终身体育打下夯实的基础。 相似文献
978.
979.
980.