读《地理科学学院知多少》有感     

褚亚平 《地理教育》2006,(1):1-1

在中国地理学会2005年第3期<会讯>上看到<地理科学学院知多少>一文.它篇幅短小,文字精炼,既对华南师范大学挂牌成立了地理科学学院表示祝贺,又公布了一批地理科学学院名单(独立定名的7所,兼跨定名的10所),供各方参考研究原地理学系升格"学院"的定名走势.该文指出,"无论如何更名,许多单位的地理学根本没有变化,至少还保留有地理学的几个传统专业方向;一些新拓展的专业方向,其核心内容还是以地理学为基础的.  相似文献   

迎春花     

耿林莽 《新语文学习(小学作文)》2002,(Z2)

迎春花是春的使者。当她开放的时候,不仅百花未开,野草不绿,就连她自己的枝条上,也还是小小的黄花,没有绿叶。  相似文献   

论语文教学中学生自主发展的德育目标及其实践     

骆礼鹏  耿巧丽 《教育与职业》2007,(17):123-124

在语文教学中,学生自主发展的德育目标及其实践,是当前学校教育在教学与德育辩证关系下对语文教学提出的要求.它是在学生主体性的发展和教师主体性的发展相偕生成、互相提升的过程中起步、完成的,其核心是学生在主体性教育实践中自我学习、自我教育、自我评价、自我管理.此外,语文教学中学生自主发展的德育行为应该立足合作精神、基于科学认识、具备国际视野.  相似文献   

您会和孩子谈话吗     

姚亚平 《幼儿教育》1988,(7)

语言交际是一个由交际双方共同进行的对等的活动,说话人按听话人的理解能力来说话。听话人也按说话人的表达意图来听话,交际活动才能顺畅进行。但成人——孩子的交际活动,实际上是一种倾斜的活动。首先,参加交际双方的年龄、知识、心理、能力是不对等的。孩子童心纯真,用一颗赤子之心来交谈;而成人阅历丰富,用理智来对待这种交谈。其次,交际双方的交谈目的也是不对等的。成人和孩子说话,可能是要教育、管束孩子;而孩子找成人说话,多半是表达思想,倾诉感情。即孩子要的是沟通,而不是管教。由于这两方面的不对等,成人的言语行为和孩子的言语行为容易发生“错位”。常见的情况有: 1.成人的回答和孩子提问的动机不合。比如,孩子问:“火车跑得很快是吗?”大部分父母都会抓住这个时机,讲授蒸汽机、内燃机和速度之类的知识。这  相似文献   

幽默四则     

耿阿齐 《英语辅导》2002,(12):28-28

Several years ago I studied in a university (大学)in the biggest city in Australia.It‘s beautiful there but it‘s hot in_______So I usually returned to my hometownwhen my____began.  相似文献   

新教材是否可以这样改进?     

周溢耿 《广东教育》2005,(6):67-67

新教材倡导探究式教学，改变以往学生机械地接受知识的角色，让学生自觉、主动去探究新知识，而并非直接给学生灌溉知识。但在数理化的新教材中，我发现一些内容是这样安排的：先是给出课题或情景，让学生通过讨论或其他活动来探究一些定理、定律或结论，再给出这些定理、定律或结论，也就是说把相关的课题或情景和依据这些课题或情景所得到的定理、  相似文献   

求美,更求和谐——谈议论文章的开头     

耿丽影 《语文天地》2005,(10)

古人讲究"凤头、猪肚、豹尾",意思是文章的开头要引起人们的审美感受, 感到引人入胜,愿意读下去。所以在中学生作文中,开头求美已蔚成风气,目的是用精采的开篇艺术来吸引老师的眼球。我们在评改学生作文或审阅学生投来的稿件中,确也发现不少文章,开篇文采蜚然,令人拍案叫绝,但再读下去,就会发  相似文献   

关于高校研究性教学若干问题的理性思考   总被引：21，自引：0，他引：21  

陈小鸿  黄亚平 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(1):6-9

研究性教学与传统教学有着很大的不同,研究性教学是一种以研究为基础的教学,对于激发学生的学习兴趣、培养其学习能力、研究能力和创新能力具有积极的作用。在开展研究性教学之前,有必要明确研究性教学的涵义、教学方法、模式、评价等理论问题。  相似文献   

promise用法归纳     

耿寿礼 《英语辅导》2002,(24)

Promise既可用作动词,也可用作名词。Promise作动词用时,常见的意思是“答应,许诺”,其具体用法归纳如下: 1.后接名词或代词作宾语,常可以带间接宾语,即构成promise sb. sth. 或promise sth. to sb.的句型。例如: He that promises toomUCh means nothing.许愿太多的人是不打算兑现的。(谚语)  相似文献   

氯化铵固体加热分解实验的改进     

耿华田 《中小学实验与装备》2007,17(1):23

山东科技版中学教科书化学必修--第75页,有"氯化铵固体受热分解"的演示实验,但本人在教学中发现:加热试管后不久,药品上方的内壁上有白色固体附着,还有白烟充满着试管,看不出氯化铵固体分解和化合的明显过程,很容易让学生误认为这是氯化铵固体的"升华"现象.  相似文献