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991.
采用自制问卷,对20名生物学教师开展了调查,对300名初一至初三年级学生采用实验操作规范程度现场评价,同时也采用了访谈、实地考察、查阅资料等方法进行了调查.结果表明:各学校对实验课的重视程度比"普实"验收前有了较大提高,多数教师对实验教学的观点与新课改理念相吻合;行政主管部门和学校,对实验经费投入太少,造成实验开出率较低;学生实验操作规范程度低;学校对学生实验技能评价方式单一;实验教学的教研活动开展少或活动内容名不符实. 相似文献
992.
993.
高等教育作为知识生产、知识传播和知识利用的综合体,在知识经济时代面临诸多新的挑战.综合化是当代世界各国高等教育寻求发展的普遍趋势,人文社会科学、自然科学、技术科学的协调发展;培养文理渗透、经法交叉、理工结合、工管结合、工商结合的高级复合人才是各高等学校,尤其是理工科强势院校向往的目标.理工科强势高校建设法学专业应依托理工背景,在文理科的结合点和交汇点上确定法学专业方向,办出自己的特色. 相似文献
994.
耿丙申 《新课程改革与实践》2010,(17):87-87
在现代科技发达的今天,电脑、多媒体等电教手段在课堂上已经用得很普遍了,投影仪做为一种教学辅助手段好像过时了。其实不然,这种传统的教学辅助手段用起来操作简便,非常直观,且兼容性强。在初中化学教学中,使用投影仪开展投影直观教学有以下五大优点： 相似文献
995.
耿丙申 《新课程改革与实践》2010,(17):99-99
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。对于作为基础学科之一且又以其乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说,如何培养学生学习的兴趣呢？笔者以为,应从以下几个方面入手。 相似文献
996.
997.
曾凤华 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
不可否认,当前高中物理课堂教学还普遍存在着"重理论轻实践,重传授知识的达成度轻知识的形成过程,重传授知识的完整性、严密性而忽视了学生的生理、心理特点"等的现象.这样的课堂教学既违背了教育教学规律,也不符合新课程改革的要求,不利于培养学生的各种能力,严重影响了学生学习物理的兴趣. 相似文献
998.
本文从工业设计专业的设计表现形式入手,通过对理工类工业设计专业学生的综合设计表达能力培养现状的调查,分析了当前我国高等院校理工类工业设计专业学生综合表达能力培养体系的不足,并结合工业设计专业的特点及要求,提出并初步建立了以实验独立设课为手段的设计表达实验课程体系,实践表明该体系有助于提高学生的综合表达能力。 相似文献
999.
以科技竞赛为依托推进本科学员创新教育 总被引：2，自引：1，他引：1
本文详细分析了科技竞赛在本科学员创新教育中的重要作用,结合我校光电学院在科技竞赛活动方面的经验和作者多年参与"挑战杯"的体会,就如何以科技竞赛为依托开展创新教育进行了探索思考,对于进一步开展科技竞赛活动、发挥它们的积极作用有一定的参考价值. 相似文献
1000.
根据多年系统维护的经验,着重对YAC2000自动化报汛系统、信道、雨量自计、水位自计等的常见故障进行诊断和分析,保证设备的正常运行,充分发挥其在防汛中的作用。 相似文献