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2008年北京奥运会后,关于如何认识奥林匹克教育以及如何持续开展奥林匹克教育,学界认识不一。剖析＂后奥运教育＂的内涵,阐述北京开展＂后奥运教育＂的优势和责任主体,对其不利条件进行理性分析,提出如何克服不利条件的积极对策,并对2014年南京承办的第二届青少年奥林匹克运动会在奥林匹克教育活动方面如何与北京奥林匹克教育承接提出建议,旨在为世界创造一个完整版的奥林匹克教育＂北京模式＂。 相似文献
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摘 要：奥林匹克教育是北京奥运会的重要遗产之一,奥运会后,如何整理和利用这份珍贵遗产是北京教育领域和奥林匹克精神推广组织面临的崭新课题。用实践考察的方法,对2010年度北京奥林匹克教育的实然状态进行了解读和理性思考,为奥林匹克教育的持续发展提出建议,并展望其未来发展趋势。 相似文献
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志愿者活动的开展在我国虽然已有十多年的历史,但对于多数人来说,志愿者还是个新鲜概念,只是自2006年以来它才借助北京奥运会的东风在全社会迅速普及开来。 相似文献
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奥林匹克属西方舶来之物。在奥林匹克教育活动中,许多概念需先经翻译才能展开学习和体验活动。在这个过程中,我们获得了一个重要体会：越是简单的词汇有时越难以准确地翻译,但同时,也可能越值得琢磨和品味,可能具有更高或更深的教育价值。FairPlay就属于这样一个词汇。 相似文献
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各地近来出台的关于加强德育的件中都有一个重要措施，即“加强在各学科教学中的德育渗透”。这并不是一个创新措施：可以说，五十多年来我国一直就是这样做的，并且至少在十五年前，就开始把这个问题作为重点科研项目进行研究，取得的成果也在教学实践中加以推广。 相似文献
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中国社会科学院2007年初公布了中国社会现代化报告。报告认为,世界上有十个国家已经进入第二次现代化,而中国等九十多个国家正在完成第一次现代化;并且预测中国可能在2015年前后完成第一次现代化,达到发达国家1960年的水平。这个报告与以往类似报告的不同之处在于,它的结论是建立在严谨而冷静的历史考察、国际比较和经济社会最新发展理论分析基础之上的。 相似文献
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优质教育资源的标准随着社会经济的发展而不断变化。当经济条件较差、教育政策尚不能以均衡和公平为优先选择之时，优质教育资源更多体现在学校硬件方面。因为学校优良的设施设备条件，能吸引更多优秀教师流向本校，并促使教师把主要精力用于提高教育教学质量。当经济发展到一定程度、教育政策开始把均衡和公平作为首要原则之时，反映优质教育资源的指标逐渐转向考察师资的学历层次。 相似文献
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学校适宜规模及相关设施标准 总被引：4，自引：1，他引：4
学校规模的大小,直接影响办学效益和教育质量。地方政府制订相关教育政策,须首先确定学校适宜规模;制订办学条件标准,须首先确定与学校适宜规模相关的适宜校地面积、班额上限和教室面积下限。其中学校适宜规模和班额上限是配置办学条件的基础参照指标,而适宜校地面积和教室面积下限是校园规划设计和校舍建筑面积计算的基础指标。上述各项条件限度构成了研究制定义务教育均衡发展政策的重要基础依据。从教育学和社会学角度对学校适宜规模等问题进行分析,提出具体的指标性政策建议。 相似文献