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我国中小学教育由应试教育向素质教育转变，是80年代中期提出、并开始试点与实施的。这是为了适应国内经济体制转轨对提高劳动者和国民素质的需要；为了克服应试教育的弊端；当然，也是为了迎接ZI世纪国际间的激烈竞争和新技术革命的挑战，培养合格的社会主义事业的建设者与接班人。1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪．国力竞争日趋激烈。”总书记对当今世界特征的科学论断，对于我们深刻认识我国中小学实施素质教育的必要性与紧迫性，有着极其重要… 相似文献
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我曾在国内从教45年(前28年在东北师大附中任教,后17年在东北师大教科所、吉林省高教所和吉林省教育科学院从事教育科研工作),1991年与1996年两次近两年时间去美国考察教育,2001年退休后定居美国,继续进行中美教育比较研究,重点是中美中小学教 相似文献
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党的十三大深刻地阐明了我国正处在社会主义初级阶段。生产力水平低、商品经济不发达,是这个阶段的主要特征。在整个社会主义初级阶段,要始终坚持四项基本原则、坚持改革开放,要把发展生产力作为考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。认真学习和深刻领会社会主义初级阶段的理论,对于充分认识现阶段我国高等教育的基本特征,深化高等教育改革,有着重要的意义。 相似文献
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关于繁荣教育科学研究的几点思考聂海清党的十一届三中全会以来的１５年，是我国改革开放和现代化建设走向辉煌的１５年，也是我国教育科学研究大发展的１５年。在此期间，无论是从中央到地方科研网络的组建、专兼职研究队伍的发展，或是取得的教育科研成果的数量与质量，... 相似文献
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我国高等教育评价的理论研究起步较晚,评价实践活动还处在试点阶段,这是因为我国高等教育发展的历史较短,而真正开展高等教育研究,又还是八十年代以来的事情。 相似文献
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