论道德教育的四个“二律背反”     

聂晓娜 《山东教育科研》2014,(23):10-14

目前诸多德育研究流于对虚假命题的人云亦云而迫切需要理性的反思和提问。文章在目的论、方法论、效果论、本体论四个层层递进的层面提出困扰当前道德教育的四个二律背反问题：德育目标层面的宏大与低微之争;德育方法层面的过剩与单一之争;德育效果层面的有效与无效之争,德育本体层面的可教与不可教之争。究问的目的不是想到取代,而是企图澄明德育的本体性问题,以期回归德育之本真状态,助于当下的德育研究。  相似文献   

浅谈多媒体在历史学科教学中的地位     

聂明昌 《新课程导学(上)》2013,(7)

新一轮基础教育课程改革以来,教师们通过学习、探索和实践,在教学观念和行为方式上发生了很大的变化,教学组织形式较以往也有了大的进步.历史课也不例外,大部分一线教师对传统初中历史教育中的专业化、成人化的知识理论体系,被动接受式的教学方式,灌输式、说教式的思想教育模式,教材本位、课堂本位的材料环境创设和教学组织形式,只管过去不关注现实、只知历史不知未来的教育功利观念,提出了质疑. 中学历史课堂是在历史教师引导下,学生主动掌握历史基本知识和历史学习方法、发展创造性思维、陶冶道德情操、促进全面发展的个性的活动.历史学科与其他学科的课堂教学相比,一个明显的特征就在于其生动性——教材是生动的,其中蕴含的内容丰富多彩.  相似文献   

浅析高等数学教学中的建模思想     

聂水晶 《中国科教创新导刊》2013,(35):252-252

高等数学是一门非数学专业课程,但是其重要程度不能忽视。它能够培养学生的思维素质,同时也是学好其他课程的前提。此外,高等数学有助于培养具有创新意识和创新能力的高素质人才,教育意义重大。现行的高等数学教学中,知识的单纯传授占主要部分,学生缺乏解决实际问题的能力,创新意识不够,创新能力不足,这不符合新时代对人才的要求。因此,建模思想的融入是必要的,因为数学建模思维能够从多方面激发学生的学习激情,对培养学生的创新能力有积极意义,符合新时代的需求。  相似文献   

复杂网络NAT综合应用及GNS3模拟验证     

段江春  聂行军  王巧燕 《教育技术导刊》2013,12(9):141-142

为解决IPV4地址资源紧张问题,NAT技术应运而生。NAT技术将内网的私有地址转换为外网的公有地址,从而实现和Internet用户的通信,在解决IP地址不足问题的同时,隐藏了内部网络的细节,防止了部分来自网络外部的攻击,具有一定的安全作用。由于NAT技术的复杂多样性,造成复杂网络中应用的复杂性,NAT技术的综合使用要兼顾内外网各种要素,周密计划,严密组织,避免网络漏洞,对此进行了论述。  相似文献   

“名词、动词、形容词”修饰语解读     

聂雯雯 《教学随笔》2013,(22):130

修饰语具有十分重要的意义,本文探讨了修饰语运用的过程中可能出现的问题,明白各种修饰语之间的各种修饰关系。  相似文献   

香根草的综合利用开发研究进展     

管珍珍  郑宝红  李玉英  聂天南  程喜庆  王健 《南阳师范学院学报》2013,12(3):32-37

作为性能优良的草类资源,香根草在水土保持与环境保护方面具有重要的作用.香根草是一种高大的、簇生成丛的禾本科多年生草本植物,也是一种优良的热带牧草.香根草有很多用途,特别是在生态环境的抗击土壤侵蚀的工具方面发挥着很重要的作用.本文简述了香根草的特性,介绍了香根草在国内外的研究进展及其在环境保护和生物能源中的作用,并阐述了香根草在研究中存在的问题与发展趋势.  相似文献   

审美之域:论阿诺德·伯林特的审美经验现象学     

聂春华 《衡阳师范学院学报》2013,34(1):26-29

阿诺德·伯林特认为美学必须回到一个坚实的并且可以作为人类审美共同根据的基础——审美经验,并由此形成了"审美经验—审美事实—审美理论"的美学建构之路;伯林特把包括艺术对象、艺术活动和艺术经验的总体情境称为审美之域,他不仅对审美之域中的艺术对象、感知者、艺术家和表演者进行了现象学描述,而且认为审美之域具有整体性、连续性和非认知性的特点;伯林特认为应该走向一种经验论的美学,而传统审美理论由于没有把自身建立在严格的经验分析基础上而被他称为片面的"替代理论"。  相似文献   

论我国对外贸易的全球化影响     

聂睿智 《商情·科学教育家》2009,(18)

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高三物理后期复习策略     

聂金叶 《读与写:教育教学刊》2013,(4):169

后期的复习教师要更注重突出重点,突破难点,学生整体知识结构系统性的架构,以及提升学生处理创新题和信息题的能力。  相似文献   

整体规划，英语复习三步走     

聂益民 《河北自学考试》2009,(10):30-32

每位考生都希望通过高三一年的拼搏在高考中取得满意的成绩。在考生满怀希望踏上复习征程的时候，老师所指引的方向则尤为重要。所以高考英语测试既是比拼考生的英语水平，又是比拼教师的备考能力。制定好的备考策略往往会达到事半功倍的效果，使考生在高二英语成绩的基础上再提高十到二十分，甚至三十分。  相似文献