不一定要写优秀事迹和高尚品德     

肖笃宋 《少年作文辅导(中学版)》2004,(Z1)

同学们写记人的文章,往往喜欢写成表彰性的。写老师总是写他(她)教学认真,关爱学生;写爸爸妈妈少不了写他们工作负责,对儿女无微不至;写同学则是学习刻苦,关心集体,做好人好事。这样写当然没错,但是,这并不是惟一的写法,而且,这样写往往很难写出出色的佳作。因为,优秀事迹也好,高尚品德也好,难免雷同,而许多同学又不善于选择富于个性的材料,于是写出来的文章常常千篇一律,说不好,也不见得;说好,又实在算不上。再说,未必每个人都有那么多优秀事迹和高尚品德,凡写人的文章一律写成这样,总觉得有些不太真实。那些不那么优秀和高尚的人,是不是就…  相似文献   

掌握更多的同义词(近义词)——提高语言表现力之三     

肖笃宋 《少年作文辅导(中学版)》2005,(12)

这里有一段写做数学习题的作文:“夜,一片寂静。我正在做一个难题。我做来做去做不出,便到隔壁小方家向他请教。小方也在做这道数学题,也做来做去做不出。尽管做不出,他还是在坚持做。我被感动了,回到家里继续做,一直做到十一点,终于做出来了。”短短的一段话,一个“做”字,重复了13次。如果是口语,还未尝不可,但写成书面语言,就未免太枯燥乏味了。这里的“做”,其实可以换成“算”、“计算”、“分析”、“思考”、“思索”、“冥思苦想”、“攻克”等词。还有一个同学这样描写大街上热闹的情景:“马路上车辆很多,行人很多,商店橱窗里东西…  相似文献   

语文教学的课堂艺术     

肖笃宋 《湖南师范大学社会科学学报》1981,(3)

课堂教学是一项闪耀着个性光芒的创造性的劳动,决不只是教材的简单复述和教学参考资料的机械搬用。一堂成功的课,实在不亚于一件精美的艺术创作。在各个学科中,语文课的感情色彩尤为强烈,艺术因素最丰富。因此,精心设计每一个四十五分钟,让学生每一课确有所获,而且学得饶有兴味,正如古人所说“如坐春风,如沾化雨”,这是语文教师备课时须得下番苦心深思熟虑的。如何提高语文教学的课堂艺术?不揣冒昧,就个人粗浅的体会,谈五点看法,以就教于同好。  相似文献