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71.
72.
73.
胡国强 《民办高等教育研究》2007,(3)
毛泽东同志土地革命战争时期创作的诗词,艺术地再现了中国共产党领导中国革命沿着"井冈山道路"走向胜利的光辉历程。重温这段艰苦的斗争岁月,缅怀毛泽东等老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩,继承他们的遗志,为建设一个和谐、富强的社会主义现代化的中国而努力奋斗。 相似文献
74.
胡国强 《中外教育(福建)》2002,(3):55-56
时代呼唤综合人才，为了培养综合人才，世界各国新世纪教育行动纲领中，都增大了高校“通才”教育的比重，由学科型、专业型人才的培养向基础型、通用型人才的培养转化。作为研究型大学，自身具有普通高校所没有的优势。如何进行本科教育改革来适应这种新形式应当引起我们的关注。 相似文献
75.
胡国强 《通化师范学院学报》2005,26(5):112-114
在不同的民族文化中，同一种颜色表达不同的文化心理，引起不同的联想，具有不同的文化内涵。随着国际交流的日益密切，英汉两种语言之间不断影响、相互渗透。本文即从六种颜色词语用含义的异同出发，探讨英汉颜色词的联想碰撞与渗透。 相似文献
76.
英语委婉语的多维审视 总被引：4，自引：0，他引：4
胡国强 《通化师范学院学报》2003,24(3):87-89,93
任何一种语言都有委婉的表达方式，而且在这种委婉的表达中呈现出强烈的民族语言文化特色。英语委婉语也是如此，其表现方法，社会功能，语义特征方面都有其独特性。本文就此加以探讨。 相似文献
77.
地域文化之所以得以成型和存在,全在于其独特岸异之处。独特性是地域文化的外在表现形式,也是其生命力之所在。湖湘文化自不例外。从黄宗羲在《宋儒学案》中将湖南的学术文化现象诠释为“湖南一派”以来,湖湘文化作为一种地域文化景观就茁壮发展起来。湖湘文化之为湖湘文化,其独特性的最根本之点,就在于其经世致用的文化传统。这一文化传统自古至今贯穿湖湘文化始终。据我们的分析,湖湘文化在其形成和发展的过程中大致有三次孕育经世致用思想的高峰期,并且,这三次高峰期与湖湘文化发展的高潮同步。首先是屈原、贾谊时期。这一时期以屈、贾二… 相似文献
78.
胡国强 《宁夏师范学院学报》1985,(2)
继一九七八年泸州市图书馆从旧资料中发现朱德同志早年诗歌十八首之后,近年来又在泸县、叙永、合江、纳溪等地发现了朱德同志早年所写的一些诗歌。这些诗歌中最早的一首是《题古宋香水山芙蓉寺壁》七律,写于一九一六年,是迄今见到的朱总诗作中最早的一首,最晚的四首是《艾承庥局长六十,赠诗寓意》七律,则写于一九二六年大革命时期,也是迄今见到的朱总在大革命时代的仅有诗作。其余两首《七律·护国岩》和《七绝·题笔架山云台寺壁》,则写于一九一九年。这些诗歌,都是朱总在护国战争时期率领护国军驻防泸州一带时和一九二六年大革命时期准备泸州起义时所作。我认为它们不是一般的题赠书怀之作,而和一九七八年《人民文学》 相似文献
79.
加快工业化进程是有条件的.湖南是一个传统的农业大省,工业经济比较落后,本文针对湖南的实际,提出了湖南要加快工业化进程还是要在"农"字上唱大戏,"乡"字上做文章,调整农业结构,改造和发展县、乡(镇)、村企业,提高职工素质,建立具有中国特色的企业教育,培养出与现代农业和农业工业化相适应的现代农民,实现农业文明向工业文明转轨. 相似文献
80.
胡国强 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0159-0160
本文结合作者近年来的课堂教学实践,提出以提 升学生学科核心素养为目标的课堂过程性评价,是实施科学课 堂中“微观”精准教学的需要。课堂过程性评价以学生“言之有 理”为依据,通过设计评价内容,依据水平量规,开展多元评价,实现课堂精准教学,提升学生核心素养。 相似文献