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胡晓燕 《大学.研究与评价》2023,(5):27-30
在高校教育阶段,培养学生深度学习的意识和能力,对于提高教学质量和推动学生可持续发展具有很强的保障性和支撑性。为了能够使高等教育的整体功能和作用得到有效发挥,在实施智慧课堂教学的过程中,应当着眼于促进学生深度学习,推动学生学习机制创新,努力使“教”与“学”实现深度融合,倾力培养学生综合素质。文章从深度学习的角度对此进行了研究与探讨,在分析智慧课堂教学模式下构建深度学习机制和重要性的基础上,重点分析了智慧课堂教学模式下构建深度学习机制的基本情况以及存在的制约因素,最后就如何推动智慧课堂教学模式下学生深度学习机制创新提出了针对性的优化对策,旨在为发挥智慧课堂教学模式积极作用、促进学生深度学习提供参考与借鉴。 相似文献
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胡晓燕 《牡丹江教育学院学报》2014,(4):66-67
交互性阅读课堂教学的主要目的是使学生掌握正确的阅读技巧,并通过任务设计的方式检验阅读效果,提高阅读技能。教师需要积极拓展高中英语阅读的深度和广度,根据文章的性质和阅读任务的不同而采取相应的阅读方法。 相似文献
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正一、培养学生对信息技术学科的兴趣——信息意识21世纪的社会是个信息社会,我们每个人都将生活在信息社会里,在高中"信息技术基础"的第一章第一节里,就描述了心理学的一个著名的实验叫作"感觉剥夺实验",由此引出了信息既是人类生存的基本条件,也是人类生存的基本需求。信息是一种最重要的资源,这要求高中生能自觉地培养和提高自己的信息意识。现阶段我国高中生有目的利用信息资源的意识较弱,积累、管理知识的意识淡薄,很多学生使用计算机网络主要是联系同学 相似文献
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胡晓燕 《新课程导学(上)》2013,(26)
随着时代的发展,计算机技术也越来越多地运用到生活的各个方面,对于计算机应用技术的要求也越来越高,而这也对课堂教学产生了深刻的影响,会促进教学方法的改进,扩展课堂内容,让课堂更深入学生的内心.也会让教学思想有了新的转变.在高中信息技术教学中,为了提高学生的综合素质,该课程已经成为在知识和技能方面相结合的一门基础性的学科.但是因为深受之前应试教育的影响,学校、学生对信息技术的重视性相当差.这对高中信息技术老师来说是一种考验,教师应该正确认识高中信息技术课的重要性,让学生能在信息技术课程中真正有所收获.笔者为此做了以下几个方面的总结. 相似文献
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小学生和小学语文两"小"无猜,有着灵犀互启的天然优势。师者疾徐有致地引领学生习得有效性学习策略,悉心培植学生热爱祖国语文的情感。我们力掘清新之源,盘活语文课程;燃情智之辉,创生优效模式,丰实语文教学的优雅,让小学生与小学语文在两情相悦中,化育一地春。一.清新之源——开发学习指导教材1、依标遵序,草拟初稿2007年4月,我们策划并成立了课题研究组,经历了安徽省教育科学研究重点课题"新课程背景下小学读写指导有效性策略研究"的申报、立项、理论学习阶段,完成了小学生读 相似文献
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胡晓燕 《少年文艺(南京)》2005,(12)
狭长的窗 在凌晨四点分割着黑暗 我的手碰到塑钢椅 那冰凉的橙色 沉睡中蜷着身体的旅人 让我觉得单薄 这眼前的一切 是荒野的小站 它通往陌生的城 我将走的 仍旧是奔彼的路 也有前方也有身后 小站的两小时 我低垂着头 看棕色皮鞋的一点破损 那些拥挤的生活 留下的伤痕小站@胡晓燕~~ 相似文献
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胡晓燕 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
新课程改革更注重个体＂人＂的发展,注重人的思想、能力的培养,而这些在学校里主要靠我们在课堂中完成。那什么样的教学才是有效的？我个人认为高中语文课堂教学的目的就是要提高学生听、说、读、写的实际能力,培养学生的语文素养。轻松自主的＂教＂与＂学＂,付出点滴,收获无限。而提高课堂质量是课堂高效的关键。 相似文献
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胡晓燕 《语文世界(高中版)》2006,(4)
抽象空洞——是中考作文的通病,也自然是很多考生的心病。因为抽象,使作文答卷概念罗列,言之无物,瘦得难看,面目可憎;因为抽象,使作文答卷落入低档,功亏一篑,“长使英雄泪沾襟”。怎样除此通病,变抽象为具体呢?展开想象用描写,写见写闻写心理,即张开想象的翅膀,把你想象中的所见、所闻、所思描写出来。请看下面两则文字。【例文一】爸妈晚上外出,我一个人留守看家,非常害怕。我怕小偷突然光临,那可怎么办?太可怕了,晚上看家,是世界上最可怕的事。【例文二】晚上爸妈外出,我一个人留守看家。坐在沙发上看电视,外面是漆黑的夜色,我心里紧张得… 相似文献