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胡晓燕 《江西教育学院学报》1999,(4)
通过对庐隐女性小说的剖析 ,展示刚刚觉醒的资产阶级知识女性丰富的内心情感世界 ;揭示在时代大背景下 ,女性要独立、要解放而背逆于时代的反叛意识 ,体现中国女性个性心理的发展历程 ,凸现庐隐对女性意识的发掘和探寻 相似文献
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改革工程制图课程 实施创造教育 培养创新人才 总被引：1，自引：0，他引：1
引言邓小平说：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”我们的理解就是教育要培养能肩负起社会主义现代化建设重任、能赢得世界竞争、能开拓事业的创造性人才。为此,就必须要改革传统教育,实施创造教育。“创造教育”的核心是要创设问题的情景与民主宽松的心理氛围... 相似文献
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随着信息技术的发展,人们的阅读方式发生了前所未有的变化,但在追求“短平快”的当下,纸质图书仍是学术类著作的主要呈现方式。比起普通图书,学术图书的出版更应求质、求专、求精,在此过程中,青年编辑的主体作用十分重要。本文探讨了大学出版社学术图书青年编辑的责任与担当,提出应从保证学术图书的出版导向、抓好稿源质量、提高编校质量、做好图书出版的统筹与协调工作等方面着手,夯实基本功,拓宽眼界,增加专业积累,为学术图书高质量出版保驾护航。 相似文献
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伟大建党精神作为中国共产党精神谱系的源头活水，是我国文化自信的集中体现。伟大建党精神如何精准融入高职院校思想政治理论课教学，需要在问题的导向下，精准把握伟大建党精神融入高职院校思想政治理论课教学的三重维度，解决学生面临的困惑与难题，进而在分析伟大建党精神与高职院校思想政治理论课教学的应然逻辑基础上，精准把握伟大建党精神融入高职院校思想政治理论课教学的有效路径。 相似文献
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小学语文跨学科学习强调在多学科学习领域中，要进行与语文学习有关的研究、探索等实践活动。在教学实践中，一是加强学科融合，形成跨学科学习样态的科学性；二是内外链接，实现跨学科学习实践的全域性；三是学评一致，提升跨学科学习的持续生长性。在落实“跨学科学习”任务群时，注重指导学生突破局限探究学、理性融合深度学、拓宽场域丰富学、拓宽领域整合学、拓宽时域延展学、前置评价引领学、依据评价完善学，以充分发挥跨学科学习的整体育人优势，实现语文课程价值的新追求。 相似文献
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有效提升思政课的亲和力是思政课教学改革创新的要求。进入新时代，高职院校思政课亲和力在学生学习、教师教学和考核方式等方面面临挑战，需要从教学内容、教学方法、教学评价、教师素质等层面着力，使其协同配合、形成合力，从而实现立德树人的根本任务。 相似文献