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21.
在本学段中,主要有以下学习内容:进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算,发展数感;初步了解负数和方程;开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题;获得解决现实生活中简单问题的能力。学生经过第一学段三年的学习,初步认识了数与运算,并能用浅显的数学知识分析一些生活中的实例。学生的思维特点也逐步从具体、形象过渡到抽象、概括。因此,从学生熟悉的情境中拓展数的概念、数的运算仍是教学的主要形式。本学段数与代数的具体目标划分为以下几个方面:数的认识、数的运算、式与方程、正比例与反比例及探索规律。一、数的认识本学段… 相似文献
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23.
数学物理方法作为海洋类专业的学科基础课,其主要任务是把海洋现象抽象为数学问题,运用所学的数学方法求解,然后理解其物理意义。但目前多数涉海院校在该课程的教学内容及教学安排上均存在一些值得思考与改进的地方。本文介绍了数学物理方法的教学内容及课程设置目标,在分析讨论目前教学过程中存在的问题的基础上,针对海洋科学的专业需求,给出了数学物理方法课程内容设置在面向海洋学专业学生教学时的几点思考与建议。 相似文献
24.
服务创新组织模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
服务创新是服务企业荻取竞争优势的有力武器,是推动服务业发展的强大动力。创新活动的开展需要服务企业在组织形式上发生相应变化以适应创新要求,有效的组织形式也是提高创新效率和降低创新风险的重要保证。本文对服务创新组织的原则和形式进行介绍,这为企业的创新管理提供了理论参考。 相似文献
25.
26.
红色资源的功能及其转化的必然性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
红色资源的功能是由红色资源的本质决定的,同时蕴涵在红色资源价值之中。主流政治导向、旅游经济刺激、先进文化引领、高尚道德教化是红色资源的四个主要功能。从当前的社会现实来看,红色资源这些功能尚未得到充分发挥,主流价值保证功能没有得到充分的重视,红色旅游刺激功能仍有待加强,先进文化引领之路依然漫长,高尚道德教化效果并不突出。充分发挥红色资源以上功能的关键在于进一步做好红色资源的转化工作,这种转化的必然性一方面源于红色资源自身的特点,另一方面是由于其面对的广大受众与社会环境发生了变化。 相似文献
27.
胡松瀛 《商丘师范学院学报》2009,25(9)
首先给出了EWMA和GEWMA控制图在Lévy稳定过程均值变点监测的ARL近似估计,其次采用数字模拟的方法对EWMA和GEWMA控制图监测Lévy稳定过程均值变点的效果进行比较. 相似文献
28.
当今中学生的逆反心理大致可分为主动型和被动型。主动型逆反心理的表现方式是被教育者因对某些现象、某些事情有片面的看法,而有意识地和教育者的意志相抵抗。例如：有的学生认为时代不同了,再学雷锋是”傻子“的表现,于是对校内好人好事冷嘲热讽,挖苦打击;也有的学生认为老师故意找自己的碴,为了发泄对老师的不满,便公开寻衅挑事,处处与老师作对,这种情况往往还以小群体、 相似文献
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30.