在苦难中闪耀的人性之光——评陈应松中篇小说《松鸦为什么鸣叫》     

胡国威 《南昌教育学院学报》2013,(1):25-26

陈应松的小说《松鸦为什么鸣叫》体现了作者对乡村农民苦难的关注,揭示了他们在中国现代化进程中仍然处在的弱势境地,同时彰显了人性中的温暖,显示出一种带有终极意义的人性探寻。  相似文献   

课程实施与教师课程观的转向——以研究性学习指导教师为例     

胡红杏 《西北成人教育学报》2013,(6):48-52

研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.由于课程的实施过程不是一个简单地遵循课程方案去做的过程,而是一个再创造的过程,为此,研究性学习课程的有效实施需指导教师树立符合素质教育的课程观念.这些观念包括科学精神与人文精神融合的课程价值观、表现型目标和生成性目标并重的课程目标观、开放的学习者经验和优化的课程资源结合的课程内容观、对课程方案的合理调适和有效创生教育经验相结合的课程实施观以及过程取向和主体取向并举的课程评价观.当代教育的发展和基础教育课程改革的趋势,必将达成教师课程观的转向,进而促使研究性学习课程的有效实施.  相似文献   

论《桥》的幻想叙事方式     

刘红叶 《怀化师专学报》2013,(7):57-59

《桥》是一曲悠扬的田园牧歌,是一幅静谧的山水画,是对应然的理想世界的憧憬,这里远离战乱纷扰、景色优美宜人、人性淳朴善良。《桥》之美在于其虚幻性,它留给我们的不是对现实的思考,而是精神的寄托。废名通过三重梦境的建构完成了其幻想叙事,由身处现实、渴望桃源,到走进桃源、抗拒现实,再到融入桃源、超越现实,逐步摆脱了现实的束缚,完成桃源仙境的重建。  相似文献   

让数学课堂因小结而精彩     

胡天波 《小学教学研究》2013,(12):22-23

<正>课堂小结是一堂课的有机组成部分,也是课堂教学必不可少的重要环节。它不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握,使知识条理化、系统化,同时也有利于培养学生的概括能力,帮助学生掌握数学思想和方法,培养学生自主探索的求知欲望,激发学生的学习兴趣。但很多教师都或多或少地存在忽视数学课堂小结这一环节的情况,本人认为数学课堂小结不该成为被遗忘的角落,  相似文献   

《论语》编辑的连属原则及其意义     

胡海迪 《丹东师专学报》2013,(2):61-65

《论语》缺乏统一编辑体例。但其中也有整饬规范、法度谨严的部分,呈现出“连属原则”,即两个以上的章节之间存在内容或形式上的关联。依辨识度的高低。这一原则可分为核心词相同、主题类聚、对照互补三种表现形态。通过这一原则。可以对《论语》进行文字考订、错简判别;可以全面、深入、确切地理解《论语》的疑难语句;可以对某些章节重出现象加以新的解释。连属原则使《论语》符合记忆规律,适合记诵。便于流布传承。而其体现的观念性特点。还可纳入古代儒家思想史的研究范围。  相似文献   

“90后”高职大学生成长期心理健康维护探究     

胡爱珍 《现代企业教育》2013,(6):185

"90"后大学生可以泛指1990年以后出生的当代大学生。"90"后出生时是中国信息科技飞速发展的年代,所以"90"后可以说是信息时代的优先体验者。由于中国计划生育政策,"90"普遍为独生子女,有优越的生活环境,因而相对而言,他们的承受挫折能力弱。本文根据笔者从事多年高职院校学生政治思想教育管理工作经验,分析了"90"后高职大学生心理发展的基本特征,从而有针对性给予关爱和指导,使其运用科学理念做好心理健康自我维护。  相似文献   

高校研究生就业指导工作现状及问题研究     

胡志峰  王颖 《教书育人》2013,(9):12-14

改革开放以来,我国研究生教育取得了前所未有的成绩,随着高等教育改革的深化,研究生招生规模也日益扩大。研究生扩招虽然在一定程度上缓解了本科生的就业压力,但同时使得研究生就业竞争加剧。研究生就业问题,不仅应该引起高校管理和培养工作的注意,从招生、培养环节做一定调整,在  相似文献   

高职生生活事件与主观幸福感的关系研究     

胡海青 《扬州职业大学学报》2013,(3):59-62

探讨高职生生活事件与其主观幸福感的关系,为提高高职生的主观幸福感提供科学的理论依据。以扬州职业大学的859名高职生为对象,采用青少年生活事件量袁和幸福幸福感指数量表进行测试。主观幸福感在不同性别、专业、家庭经济状况、是否为独生子女等变量问,均未发现显著性差异。非独生子女的高职生生活事件量表显著高于独生子女,家庭经济宽裕的高职生生活事件量表显著高于家庭经济困难的高职生。生活事件与主观幸福感之间呈显著负相关,主要表现在学习压力和健康适应因子上。结论：生活事件是影响高职生主观幸福感的重要因素。  相似文献   

“90后”大学生价值观现状分析及教育对策研究     

丁小丽  张豪裕  史红叶 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(2):51-55

当下的大学校园,以新生代"90后"大学生为主体。了解分析"90后"大学生价值观的现状,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要前提。对南京7所高校约1 000名"90后"大学生进行价值观现状问卷调查发现,"90后"大学生价值观中存在一些不容忽视的消极倾向,如以自我为中心,个人意识太强,过分追求自我价值的实现,缺乏社会责任感和主人翁意识;在学习和为人处事方面有些功利;价值观念有很多冲突及矛盾等等。通过强化社会主义核心价值体系教育、注重教育理念和形式的创新性探索、构建三维一体的教育网络、借鉴国外成功的道德教育经验等措施,可以有针对性地对"90后"大学生进行价值观教育。  相似文献   

对“倍的认识”一课教学的探索     

胡小慧 《小学教学参考》2013,(26):28-29

以往教学"倍的认识"一课,教师通常会强调学生"说"的训练,通过单独说、相互说、小组说、指名说、集体说等过程,引导学生理解"倍"的含义。我个人认为:这节课的关键是要实现从形到数的抽象。于是,我把精力花在概念的形成过程中,着力让学生体会、掌握"倍"的内涵,即"几倍"是指一个数里面包含几个一份数。教学过程:  相似文献