文学性新释     

杨矗 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(2)

自从俄国形式主义理论家罗曼·雅各布森标举"文学性"以来,文学性就成了一个评判文学的重要概念和尺度.但同时也是一个不断引起争议的"理论话语".合理的文学性规定应该是:文学性等于诗性、语境关联性和诗意对话性.形式主义的文学性是最纯粹最深刻的文学性,但同时也是缩小化的、有着严重局限的文学性,它是一种小文学性;文学的语境关联性和诗意的对话性则是大文学性.文学性具有三层本质和三圈结构:外层为语境关联性;中层为诗意对话性;深层为诗性.诗性不是它的全部,而仅是它的里圈和核心层.今天,小文学性已逐渐为大文学性所包融,诗性、诗意对话性、语境关联性也越来越趋于一种融合态.小文学性与大文学性,或文学性与非文学性之间存在着周期性、或轮回性的互动倾斜关系,文学性最终应是一个周期性的概念.  相似文献   

浅谈建立合理的馆藏文献体系     

孟矗钦  李琳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(3):68-69

图书馆应根据本馆的条件,制定切实可行的计划,采购补充适应读需要,符合本馆特色的馆藏献,并进行合理的布局和协调,以求资源共享。  相似文献   

基于职业工作过程的模块化课程体系构建与探索——以光伏工程技术专业为例     

邓其力  冯伦  丁官元  胡锦 《科教文汇》2024,(1):104-107

随着新能源的兴起与发展,职业院校对光伏工程技术专业课程体系建设的重视程度也不断提高。该文以典型工作任务为主导,按照典型工作任务中的技术能力,对光伏工程技术专业的各项工作任务进行归纳,得出行动领域并将其转化为学习领域,将学习领域模块化为光伏专业课程,最终探索并构建基于工作过程的模块化光伏专业课程体系。  相似文献   

论体育教师的职业幸福感     

夏谮  刘磊矗  付豪 《体育师友》2008,(3):45-46

本文通过对幸福概念的厘定,分析了体育教师幸福感缺乏的原因：是因为体育教师的需要得不到满足,缺乏教学欲望造成的。文章还探讨了体育教师追求幸福感的意义,以及怎样去做一个幸福的体育教师。  相似文献