首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   490篇
  免费   0篇
  国内免费   2篇
教育   360篇
科学研究   37篇
各国文化   2篇
体育   27篇
综合类   29篇
文化理论   4篇
信息传播   33篇
  2023年   6篇
  2022年   2篇
  2021年   3篇
  2020年   1篇
  2019年   3篇
  2018年   1篇
  2017年   3篇
  2016年   3篇
  2015年   8篇
  2014年   21篇
  2013年   22篇
  2012年   21篇
  2011年   38篇
  2010年   28篇
  2009年   26篇
  2008年   32篇
  2007年   23篇
  2006年   36篇
  2005年   14篇
  2004年   22篇
  2003年   16篇
  2002年   10篇
  2001年   5篇
  2000年   18篇
  1999年   7篇
  1998年   6篇
  1997年   5篇
  1996年   12篇
  1995年   17篇
  1994年   11篇
  1993年   7篇
  1992年   6篇
  1991年   9篇
  1990年   9篇
  1989年   9篇
  1988年   1篇
  1987年   6篇
  1986年   3篇
  1985年   3篇
  1984年   2篇
  1983年   3篇
  1982年   4篇
  1981年   5篇
  1980年   2篇
  1962年   1篇
  1957年   1篇
  1953年   1篇
排序方式: 共有492条查询结果,搜索用时 234 毫秒
21.
在洋务运动和"实业救国"思潮推动下,中国机器造纸业在19世纪80年代开始艰难起步,历经近70年发展,始终未能建立完善的技术、市场和产业体系,行业发展整体处于落后状态。  相似文献   
22.
在我国社会生活处于深刻变化的转型时期,教育常常面对来自学校外部的批评和学校内部的矛盾,这些冲突实际上反映了社会生活的巨大变化对相对平稳的教育提出新的要求和挑战.随着新课标的实施,其核心是强调为了每一位学生的发展.这一理念的深入.要求德育教育从过去一味强调社会教化功能向注重学生发展转变.新课下的德育教育应是既符合社会教化需要又促进学生个体发展.本文仅从学生个体发展、德育功能、德育评价等几个方面小议德育观念的转变.  相似文献   
23.
正魔方,也称鲁比克方块,是一种娱乐玩具,当初厄尔诺·鲁比克教授发明魔方,仅作为一种增强空间思维能力的教学工具。后来人们发现这个小方块组成的玩意其实有太多的奥妙,魔方发明后不久就广泛流传于世界各地。三阶魔方是由富有弹性的硬塑料制成的正方体。核心是一个轴,并由26(中间一层为8块,其余两层各9块)个小正方体组成。包括中心方块有6个,固定不动,只有一面有颜  相似文献   
24.
本文根据地方高师目前数学专业的实际情况及转型要求,对学术性人才的培养进行了较为深刻的探讨。并以玉林师范学院为例,浅述对地方高师数学专业学术型人才培养的认识。  相似文献   
25.
历史是义务教育阶段的一门基础学科,历史教学在培养学生掌握基础的历史知识的同时,还要培养学生具有深厚的文化底蕴以及培养学生的思维能力与创新能力。有效的历史课堂教学始于历史课程的导入,教师只有采取多样的导入方法,才能激发学生学习历史的兴趣,才能切实提高历史教学的质量。  相似文献   
26.
27.
随着经济全球化和社会信息化的不断加剧,人们的生存环境、生活方式、价值观念和思想倾向都在发生着深刻的变化。随之而来的是青少年一代,尤其是中小学生的心理健康问题已经不可避免地摆在我们面前。从总体上看,目前我国中小学生的心理健康主流还是比较好的。但在主流背后,也存在着许多不可忽视而且呈上升趋势的问题。  相似文献   
28.
研究李白者多将他入永王幕一事作为他晚年悲剧的原因。或指责他不明君臣之体,或以为他有心投机。今人多认为他是政治斗争的牺牲品。如果我们不是孤立地看待这一件事,而是将之与盛唐文化的构成与走向相联系,就可以看出他个人的命运是随着盛唐文化的中落而走向痛苦与悲凉。受永王之累是李白一生中最大的不幸,而其悲剧的命运在当时欲已是必然的。这是  相似文献   
29.
进入高三阶段,对学生、家长和老师来说第一任务就是积极准备高考.在这个时期,不少学生为因为学习压力出现焦虑、烦躁和心理失衡等现象,许多家长也为因此起伏不定,无所适从.  相似文献   
30.
在我国社会生活处于深刻变化的转型时期,教育常常面对来自学校外部的批评和学校内部的矛盾,这些冲突实际上反映了社会生活的巨大变化对相对平稳的教育提出新的要求和挑战。随着新课标的实施,其核心是强调为了每一位学生的发展。这一理念的深入.要求德育教育从过去一味强调社会教化功能向注重学生发展转变。新课下的德育教育应是既符合社会教化需要又促进学生个体发展。本文仅从学  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号