任务型教学法对大学英语听力课教师的作用     

苗琦 《考试周刊》2014,(45):90-91

当任务型教学法与大学英语听力课的教学结合时,教师的作用应该随之变化。本文以大学英语听力课堂为背景,从任务型教学法在听力课堂的可行性入手,探析教师在辅助学生、引导学生,以及对学生表现进行点评等方面的功能与作用。  相似文献   

想象作文教学初探     

苗计军  苗琦 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)

《语文课程标准》强调:"写作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。"要"为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"要"鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。"为  相似文献   

2014年Altmetric中网络关注度最高的前100篇学术论文特征分析及其启示   总被引：2，自引：0，他引：2  

李根  苗琦 《编辑学报》2016,28(2):195-198

为深入了解影响替代计量学(Ahmetrics)指标的特征因素,以2014年Ahmetfic网站中全球网络关注度最高的前100名(TOP 100)的论文为样本,利用Excel 2010对其来源期刊、所属学科、作者地域分布和论文网络传播途径4个方面进行统计分析,希望能为国内期刊在社交网络环境中的学术论文影响力提升提供参考.  相似文献   

用Origin软件处理牛顿环测透镜曲率半径实验数据     

苗琦  王金苗 《中国科技信息》2010,(24)

简要介绍Origin软件的基本功能及其应用.并结合牛顿环测透镜曲率半径实验,利用Origin软件实现了对实验数据的绘图、更新、线性拟合等处理,获得可靠的试验参数及直观的图形,减少了数据处理过程中的误差.  相似文献   

浅谈“输出驱动”下的大学英语听说课教学     

苗琦 《河南广播电视大学学报》2013,(4):98-100

英语听说能力的培养是大学英语教学的主要目标之一,针对这一领域的研究大多都是围绕语言输入理论展开的,以期以输入带动输出。尽管这些研究已经取得了一些进展,但是语言输出在驱动语言输入中的作用也不可忽视。本文试以Swain的"输出假说"为切入点,以文秋芳教授的"输出驱动假设"为理论依据,将口语等语言输出形式作为目标,来带动听和读等语言输入形式的进行,从而达到以语言输出来带动语言输入的教学效果,最终提高大学英语听说课堂的有效性。  相似文献   

混合式教学模式下大学物理课程思政元素探究——以力学部分为例     

范奕泽  苗琦  黄启洪  姚宏林 《遵义师范学院学报》2023,(5):146-149

线上线下混合式教学模式引领着一场全新的课堂革命，全国高校课程思政建设已全面进入快车道。从混合式教学模式下的大学物理实施过程出发，深入挖掘“力学”部分的课程思政元素，以润物细无声的方式向学员渗透马克思主义哲学思想，在无形中造就大国工匠精神、厚植爱国主义情怀，为培育一流航天人才打下坚实基础。  相似文献