全文获取类型
收费全文 | 4375篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
教育 | 2976篇 |
科学研究 | 448篇 |
各国文化 | 38篇 |
体育 | 388篇 |
综合类 | 110篇 |
文化理论 | 34篇 |
信息传播 | 405篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 50篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 30篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 33篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 95篇 |
2014年 | 283篇 |
2013年 | 242篇 |
2012年 | 222篇 |
2011年 | 245篇 |
2010年 | 206篇 |
2009年 | 268篇 |
2008年 | 292篇 |
2007年 | 327篇 |
2006年 | 348篇 |
2005年 | 281篇 |
2004年 | 235篇 |
2003年 | 205篇 |
2002年 | 163篇 |
2001年 | 104篇 |
2000年 | 104篇 |
1999年 | 82篇 |
1998年 | 56篇 |
1997年 | 48篇 |
1996年 | 41篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 30篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 31篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 14篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 5篇 |
1962年 | 3篇 |
1958年 | 3篇 |
1957年 | 4篇 |
1952年 | 4篇 |
1927年 | 2篇 |
排序方式: 共有4399条查询结果,搜索用时 31 毫秒
61.
51岁的冯淑兰在思念儿子。1995年4月16日,她20岁的儿子高殿涛和父亲拌了几句嘴后就离家出走。8年多了,母亲的泪已经快流干了;父亲 相似文献
62.
白永红 《福建基础教育研究》2019,(3):17-19
把六顶思考帽与PIRLS评价内容相结合,作为教师阅读教学、学生"学习阅读"的思维工具,教、学、评同步,形成思考的、高效的、生态的阅读教学课堂,助力提升学生的阅读素养。 相似文献
63.
64.
高校图书馆在数据监管中有其不可替代的位置并且扮演着越来越重要的角色.但是,在数据监管的过程中,会受到多种因素的制约,出现许多难以预测的实际问题,针对开展数据监管服务的难点,探索应对的策略. 相似文献
65.
小学教师科研素养的养成对小学教师的专业化发展具有重要意义。开展校本培训,强化课堂教学反思意识,人人参与科研,是培养科研素养的有效渠道。 相似文献
66.
近几年甘肃的"凉州小说"表现出比较明显的地域特征,而在叙事中大量地运用俗语去记述百姓的原生态生活,则成为这种地域特征的具体指标.这些至今仍活跃在百姓口头上的语言以一种非常民间化的方式体现着作家们的文化选择.我们可以发现,作家们用自己的精英意识发掘出了这些俗语中的人文精神,即,一、理性的民族意识;二、健康的人性视角;三、和谐的社会理想.这样的写作方式透露了一个信息,即当代凉州本土作家鲜明的寻根意识.同时,它也昭示出了凉州小说的一个生长点. 相似文献
67.
湖南省教育投资经济效益粗估 总被引:1,自引:0,他引:1
本文所讲的教育投资经济效益不是教育效率和教育收益率,而是教育投资对经济增长贡献的程度。计量教育投资对经济增长贡献程度方法主要有四种:舒尔茨的余数分析法;丹尼森经济增长因素分析法;斯特鲁米林的劳动简化法;生产函数法。考虑资料可得性与技术的可行性原则,本文采用劳动简化法和生产函数法分别对湖南省1982—1990年、1990—2000年两个期间的教育投资经济效益进行计量,并做出简要分析。 相似文献
68.
《大漠祭》构建了一个相对完整的民俗世界,并从中挖掘出了西部农民精神生活中的某些特征,即1、狩猎民俗:用强悍的阳刚意识直面生活的苦难;2、民间信仰:用灵动的生命智慧化解生活的死结。从这个角度看民俗文化,其存在的价值,可能已在某种程度上逼近了西部文化神秘的密码。同时,当我们把雪漠和《大漠祭》当作一个整体去看待时,发现这可能是一个有象征意义的个案,它现实地传递着新一代西部知识分子和乡土文化母体之间的复杂联系。 相似文献
69.
面向教改的“数字信号处理”课程教学调整方案 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从教学方式和授课内容等多个角度出发,面向教学改革,提出了“数字信号处理”课程的教学调整方案。 相似文献
70.
心理教育越来越倍受重视,其背后的原因值得深思。本文着重探讨了影响心理教育发展的因素,分析了社会发展、教育发展、人的发展是心理教育越来越被广为重视的根源,指出了三者的发展趋向共同推动心理教育的发展。 相似文献