全文获取类型
| 收费全文 | 6833篇 |
| 免费 | 42篇 |
| 国内免费 | 48篇 |
专业分类
| 教育 | 4819篇 |
| 科学研究 | 820篇 |
| 各国文化 | 24篇 |
| 体育 | 271篇 |
| 综合类 | 212篇 |
| 文化理论 | 50篇 |
| 信息传播 | 727篇 |
出版年
| 2024年 | 50篇 |
| 2023年 | 168篇 |
| 2022年 | 115篇 |
| 2021年 | 99篇 |
| 2020年 | 129篇 |
| 2019年 | 129篇 |
| 2018年 | 92篇 |
| 2017年 | 63篇 |
| 2016年 | 86篇 |
| 2015年 | 201篇 |
| 2014年 | 565篇 |
| 2013年 | 461篇 |
| 2012年 | 471篇 |
| 2011年 | 535篇 |
| 2010年 | 499篇 |
| 2009年 | 454篇 |
| 2008年 | 408篇 |
| 2007年 | 408篇 |
| 2006年 | 369篇 |
| 2005年 | 320篇 |
| 2004年 | 284篇 |
| 2003年 | 162篇 |
| 2002年 | 172篇 |
| 2001年 | 98篇 |
| 2000年 | 104篇 |
| 1999年 | 61篇 |
| 1998年 | 56篇 |
| 1997年 | 63篇 |
| 1996年 | 42篇 |
| 1995年 | 49篇 |
| 1994年 | 45篇 |
| 1993年 | 16篇 |
| 1992年 | 22篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 24篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 24篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 5篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1961年 | 2篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1955年 | 2篇 |
| 1929年 | 1篇 |
排序方式： 共有6923条查询结果，搜索用时 78 毫秒
991.
教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等,还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等,它的设立主体是国家,是国家教育方针制度化的体现。 相似文献
992.
“对不起,我不知道你对这个问题一时还没想清楚,就匆匆地把你叫起来,真对不起。”这是全国中语会副理事长陈钟梁先生所上的示范课儆橡树》中学生回答不出问题时所说的第一句话。 相似文献
993.
994.
<中国翻译>聚集了翻译界的各种理论和思想,读后常给人以启发,2006年的<中国翻译>更是如此.其中许多文章批判性地吸收了西方的译论,并呼吁构建一个完善的翻译理论体系,最终建立翻译学. 相似文献
995.
[案例1]在《牛津小学英语》5B Unit 9 The English Club的课文教学中,沈峰老师有这么一个片断：
在新授内容结束后,沈老师发现学生会读开头的背景介绍部分,就展开了以下的教学： 相似文献
996.
997.
作为美国高等教育最大的一个组成部分,社区学院在其一百多年的发展历程中,为美国经济和社会的发展做出了巨大的贡献,成为其不可缺少的人才培养基地.本文系统介绍了美国社区学院的课程特点以及管理体系,以期对我国高等院校的发展和高等教育改革有一定的借鉴. 相似文献
998.
范翠玲 《临沂师范学院学报》2009,31(2):87-90
企业应收账款恶性膨胀降低了资金使用率,虚增了经营成果,加速了现金流出,延长了营业周期,给投资者、企业、国家带来了巨大经济损失。要对购货单位进行信用评估,建立客户动态资源管理系统,建立完善的内部控制制度,实行内、外相结合的多层次的监督,建立应收账款台账管理制度、应收账款催收责任制度,避免企业应收账款出现恶性膨胀。 相似文献
999.
谢媛媛 《宿州教育学院学报》2009,12(6):43-45,60
转换生成语法是现代语言学史上著名的“乔姆斯基革命”之辉煌成果。尤金·奈达接受了乔姆斯基的转换生成语法理论,并成功的把它运用到翻译理论的构建中去。本文试图以乔姆斯基的语言观来分析奈达的翻译思想。更加清楚的了解他翻译思想的先进性以及以及对翻译实践的影响。 相似文献
1000.
语文素养的内涵体现了语文的工具性和人文性的高度统一,涵盖了新课程标准中的三维目标。要提高学生语文素养,凭借教材,扎实进行基本功训练是提高学生语文素养的立足点;培养学生良好的语文学习习惯,掌握科学的学习方法是提高学生语文素养的保证;树立大语文观,在生活中学习语文,运用语文是提高学生语文素养的最终归属。 相似文献