全文获取类型
| 收费全文 | 7266篇 |
| 免费 | 54篇 |
| 国内免费 | 56篇 |
专业分类
| 教育 | 5093篇 |
| 科学研究 | 882篇 |
| 各国文化 | 20篇 |
| 体育 | 395篇 |
| 综合类 | 232篇 |
| 文化理论 | 53篇 |
| 信息传播 | 701篇 |
出版年
| 2024年 | 28篇 |
| 2023年 | 113篇 |
| 2022年 | 68篇 |
| 2021年 | 61篇 |
| 2020年 | 84篇 |
| 2019年 | 92篇 |
| 2018年 | 64篇 |
| 2017年 | 35篇 |
| 2016年 | 70篇 |
| 2015年 | 165篇 |
| 2014年 | 536篇 |
| 2013年 | 417篇 |
| 2012年 | 439篇 |
| 2011年 | 513篇 |
| 2010年 | 487篇 |
| 2009年 | 464篇 |
| 2008年 | 422篇 |
| 2007年 | 496篇 |
| 2006年 | 430篇 |
| 2005年 | 378篇 |
| 2004年 | 364篇 |
| 2003年 | 253篇 |
| 2002年 | 274篇 |
| 2001年 | 170篇 |
| 2000年 | 178篇 |
| 1999年 | 114篇 |
| 1998年 | 88篇 |
| 1997年 | 79篇 |
| 1996年 | 60篇 |
| 1995年 | 75篇 |
| 1994年 | 77篇 |
| 1993年 | 28篇 |
| 1992年 | 43篇 |
| 1991年 | 32篇 |
| 1990年 | 38篇 |
| 1989年 | 14篇 |
| 1988年 | 16篇 |
| 1987年 | 14篇 |
| 1986年 | 31篇 |
| 1985年 | 14篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1982年 | 7篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1973年 | 2篇 |
| 1963年 | 2篇 |
| 1961年 | 2篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1955年 | 2篇 |
排序方式： 共有7376条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
32.
学生，特别是中学生的英语阅读技巧比较缺乏，这是影响他们阅读理解能力的重要因素之一。本文向学生介绍了英语阅读中常用的两种阅读方式－快速阅读和细读及其应用于阅读理解中的解题技巧。 相似文献
33.
时下,有不少学生在作文时懒于动脑,总是满足于一些“固定模式”,却不知这已默默地走进了作文的死胡同。其不良表现有:情节单一甚至违背真实,大段叙述没有情感震荡,人物刻画缺乏个性,语言呆板无生气……可想而知,这样的作文一定不会取悦于阅卷老师,自然作文分数也不会高。上述诸如此类的毛病在学生习作中频频出现,要想让作文走出平淡的圈子,我们不妨从以下几个方面做起,或许会让你的文章脱颖而出。一、行文构思l.融入作者主观的情感体验。不少学生偏爱“说故事”,习惯将别人的所有重要信息和盘托出,则把自己看成是真正的旁观者,决不会越“雷… 相似文献
34.
<正> 俗话说:严师出高徒。对学生严格要求、严格管理,是教师的天职,也是培养合格人才的必要手段。但在实际的体育教学工作中,常常看到这样的情况:有的教师虽然对学生要求很严,但并没有收到理想的效果,有时甚至事与愿违。因此,严格要求必须注意其科学性,严得要合理、可行、适度,方能收到预期的效果。首先,要严而有格。就是对学生的要求要有标准。这个标准要充分尊重学生的实际,要适度、具体、明确。即要求不能过高或过低,也不能笼统、空泛而不着边际。 相似文献
35.
36.
本作参与走步式跳远教学中进行念动训练的对比试验，根据试验结果及相关资料，对心理训练在加速运动技能形成，提高运动成绩的作用及其生理基础进行了理论分析，以求提高心理训练的理论知识。 相似文献
37.
38.
体育教学的基本环节有备课、上课、辅导和考核。这四个基本环节的紧密结合构成了一个完整的教学过程,要使教学过程顺利进行,并取得良好的教学效果,就必须加强管理。 相似文献
39.
备好课是上好课的前提,是提高体育教学质量的关键,但在体育教师的备课中,却常常会出现以下“六多六少”的问题。一、应付检查多,认真研究少。许多体育教师备课只是流于形式,应付检查。所写的教案根本不是认真学习大纲,钻研教材,了解学生的结晶,有的却是照抄教学参考书或其他教师的教案,有的甚至不备课就上课,等上级部门或学校检查时,才加班加点地搞突击补教案,更有甚者为了应付检查,拿着别的教师的教案让学 相似文献
40.