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21.
希腊高等教育具有政府举办、学校自治的特征.希腊宪法规定高等教育是公立的,高校实行完全免费政策.希腊绝大多数高等教育机构在行政体制上由国家教育与宗教事务部管理,少数由其它部委监管;法律赋予高等学校完全的自治权和学术自由,在学校内部运行和管理上有完善的学校制度.  相似文献   
22.
希腊高等教育具有政府举办、学校自治的特征。希腊宪法规定,高等教育是公立的,高校实行完全免费政策。绝大多数高等教育机构在行政体制上由国家教育与宗教事务部管理,少数由其他部委监管;同时法律赋予高等学校完全的自治权和学术自由,在学校内部运行和管理上有完善的学校制度。  相似文献   
23.
为了保证和改进高等教育质量,英国各高等教育拨款委员会会同相关部门和机构制定了质量保证框架。质量保证框架归属各拨款委员会和整个高等教育部门共同所有。作为修订后的质量保证框架的一部分,整个高等教育部门和英国高等教育拨款委员会要对有关质量和标准的信息进行详细说明,这些通常就是公开发布的、人们所知的教学质量信息。发布教学质量信息目的在于帮助准备申请的学生及其他利益相关者(例如雇主)获得有关教育质量和标准的最新准确信息。  相似文献   
24.
在经济全球化和知识经济时代,高等教育在国家的经济社会发展和国际竞争力提升中发挥着核心和基础性的作用。治理能够促进发展,谁拥有高等教育的良好治理,谁就能够赢得人才、赢得未来、赢得世界。高等教育的良治,在一定意义上可以决定国家和民族的兴盛。  相似文献   
25.
发展社会主义民主政治,推进国家政治体制改革,动员和组织人民依法管理国家和社会事务,是中国建设社会主义现代化强国的重要政治基础,也是高等教育治理改革的政治基础。扩大高等教育治理的社会参与,对于经济社会发展和国际竞争力提升具有重要基础作用,对于国家行政管理体制改革和扩大基层民主具有重要示范作用。随着高等教育在经济社会发展中地位的提升,社会参与高等教育治理的广度和深度都随之发生正向变化,呈现出规律性的特征。促进高等教育治理的社会广泛参与,实现高等教育良治,需要政府、社会和高等教育机构共同做出努力。  相似文献   
26.
编者的话:上期刊出的《法国的高等教育评估和大学拨款》一文深受读者好评,本期以附录的形式对相关操作细节给予说明。附录一《法国国家评估委员会专家手册》详尽地再现了法国高等教育评估的要点和有关操作规程;附录二(1991-1998 年法国高等学校财政分析》对法国高校的财政结构及效益水平进行了具体分析;附录三《1992-1999年法国高等学校财政分析》以表格的形式列出了法国大学的收入分配和财务支出状况;附录四《勒内·笛卡尔巴黎第五大学1998-2001年4 年发展合同(简本)》是发展合同的一个样本。  相似文献   
27.
智利高等教育具有公私立并存、多样化发展的特征。中央政府对高等教育进行集中管理和协调,大学都是自治的,且与政府间有完善的对话机制。智利传统大学的经费大部分来自政府资助,非传统大学的经费主要来自学费,大学也可引入市场机制进行融资,如发行债券。政府还有完善的学生资助制度。智利高等教育治理模式对我国的高等教育改革与发展具有参考和借鉴意义。  相似文献   
28.
本文简要回顾了改革开放以来我国教育体制改革的历程,分析了经济、政治体制改革和社会转轨对教育体制变革的巨大推动作用,总结了30年来教育管理体制、办学体制和经费体制改革取得的6个方面的历史性成就,提出了若干重要的基本经验和发展方向.  相似文献   
29.
中国从计划经济向市场经济转轨,政府管理公共事务的范围和方式都在发生着显著变化,特别是在高等教育管理方面。建设高效、廉洁、有限的政府,实现良好治理,是中国改革开放、快速发展的必然要求。而高等教育的治理方式,也是随着政府治理方式的变化而改变的,尤其是出现了治理中间机构。  相似文献   
30.
按照中国教育部与OECD教育委员会关于“经济全球化背景下的第三级教育”(OECD项目)的合作安排,2005年底由国家教育发展研究中心组团赴西班牙,分别访问了西班牙教育和科学部总部及大学总司、大学协调理事会、马德里自治大学、加泰罗尼亚自治大区教育局、加泰罗尼亚贡布瓦涅大学和加泰罗尼亚理工大学。通过访问,对于西班牙高等教育的地方化、大学自治的特征以及在欧盟一体化进程中高等教育的改革发展趋势等有了深入了解。本文仅对有关内容进行简单介绍,期望对我国高等教育的改革与发展有借鉴意义。  相似文献   
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