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由两个或多个曲线、平面图形、几何体等元素按照一定的方式“拼接”整合而成的联合体，是近几年高考热点、重点题型之一，其情景新颖、内涵丰富、极富创意等特点为高考注入了新的气息．2007年高考各个地区都推出“拼接”而成的联合体试题，它不仅考查了联合体中各个元素基本性质，而且更加注重揭示知识背景，展示知识生成、发展的过程，突出对数学思想方法、 相似文献
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董入兴 《中学数学教学参考》2014,(3):13-15
学习是由学生主动地以个体已有的认知、经验为基础去意义建构新知的一种体验过程。促进“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的有效达成应建立在学生思维的“最近发展区”上。“两点确定一条直线”是学生认识直线最原始、最本真的认知,以“两点确定一条直线”为探究的支点,让学生自然地、本质地“接纳”“承领”直线方程的知识,促进学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的有效达成。 相似文献
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随着新课程改革的深人以及教育教学内涵的提升与发展，2009年全国各地的高考数学试题与时俱进、创新思维、高位追求，在深度诠释“以人为本”核心理念的基础上，充分彰显多元化、多层次、多维度以及具有时代气息的命题特色，有厚度、力度、效度、信度和区分度．各地试题布构着朴实的数学知识、鲜活的思想方法。 相似文献
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2007年全国各地高考的数学客观题，许多题目设计新颖，构思精妙，耐人寻味．他们以问题为中心，知识横向之间相互渗透、交汇、各种思想方法融汇贯通，凸现能力立意的命题特点，体现了考生的思维层次和数学素养，具有区分、选拔的功能．回眸2007年高考的客观题“闪亮点”， 相似文献
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“二分法”是新课程中必修内容之一,是现代信息技术与函数、方程知识的有机整合,它是求方程近似解的常用方法.利用“二分法”的思想,可以帮助我们轻松、快捷解决一些相关的问题.1利用“二分法”思想巧证不等式题目1函数f(x)在[0,1]上有定义,且f(0)=f(1),如果对于任意不同的x1,x 相似文献
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近年来涌现出不少涉及复合函数f[g（x）]的问题，它具有创新性、研究性、拓展性等特点，包容了许多深藏不露的性质特征，看不见、摸不着，给解决问题带来很大的困难．揭开函数f[g（x）]神秘的面纱，有利于培养学生提取、处理数学问题信息的能力．本介绍几种破解函数f[g（x）]的方法与策略，供大家参考．[第一段] 相似文献
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题目1（07年四川理科11）如图示,l1、l2、l3是同一平面内的三条平行直线,l1与l2间的距离是1,l2与l3间的距离是2,正三角形ABC的三顶点分别在l1、l2、l3上,则△ABC的边长是（ ）． 相似文献