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41.
创业型大学的组织转型及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
为了应对西方高等教育财政紧缩政策及大学间日趋激烈竞争的严酷生存环境,西方部分大学通过一系列的组织转型和内部变革,造就了一种全新的大学发展模式:创业型大学.创业型大学的兴起,为当前我国大学的改革与发展提供了有益的启示. 相似文献
42.
本文结合新版《教育学》教材第三章教育与社会发展的修改,提出了只有更新观念,也就是转变旧的历史发展观,树立科学发展观,全面认识社会、人与教育的互动关系;摒弃社会工具论,确立主体教育论,辩证阐释教育的社会制约性与相对独立性;立足中国国情,反映时代要求,客观分析社会发展与教育变革的互动关系等观点,才能编写出富有鲜明时代气息的新教材。 相似文献
43.
44.
国内十所高校目标管理实施现状调查给出的理性认识是:高校目标管理是管理模式创新的有益尝试,高校目标管理是一项极其严密的系统工程,高校目标管理在一定适应范围内行之有效,高校目标管理不能简单代替其他管理方式。调查结果显示,当前高校目标管理存在机构设置不合理、目标达成不科学、过程管理不到位、考核程序不严密、奖惩依据不充分等问题。调查分析认为,有效进行高校目标管理,提高思想认识是前提,协商达成目标是基础,完善管理过程是保障,科学实施考核是关键,合理进行激励是动力。 相似文献
45.
新中国成立60年来,高等教育价值取向变迁大体经历了"服务政治"与"培养专才"的价值定位、"政治挂帅"与"教育跃进"的盲目适应、"教学为主"与"质量为重"的价值重构、"全面怀疑"与"极端政治"的错误取向、"工具价值"向"本体价值"的逐步回归、"适应市场"与"注重人文"的积极探索、"规模扩张"与"素质提高"的双向并进、"以人为本"与"和谐发展"的目标追求等八个阶段.60年高等教育价值取向变迁特点和趋势主要表现为:从国家主导型向教育主动型转变,从注重外在价值向内外价值并重转变,从同步型变迁向超前引领型变迁转变,从正、负向变迁兼有向正向变迁效果日趋明显的方向转变,从过分强调主轴价值向坚持主轴价值同时兼顾其他价值取向转变等. 相似文献
46.
论研究生创新能力的基本特征 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生创新能力是研究生在导师的指导下所表现出来的创新能力,具有开发性、能动性、互动性、专业性、前沿性、探究性、创新性、价值性的基本特征。 相似文献
47.
效率是高校目标管理的本质体现,但公平问题也是目标管理中的价值诉求,公平与效率是互相激发、协调一致的。因此,在高校目标管理中应该坚持公平与效率统一并重,并在实践中坚持二者兼顾的整体性原则、实质性原则和发展性原则。 相似文献
48.
国民的职业教育专业选择意向分析●沈百福董泽芳改革开放以来，在各级政府和社会各界的支持下，我国中等职业教育得到了迅速的发展。职业教育中如何根据社会需要与国民意愿进行专业设置的问题也越来越受到人们的关注。１９９１年，我们曾经就专业设置问题对农村职业中学作... 相似文献
49.
教育经济区域划分与高教投资差异分析 总被引：16，自引：0，他引：16
本在讨论了教育经济区域的概念,教育经济区划的意义、理论基础、方法与步骤的基础上,将我国30年省市区划分成直辖市、发达、中等发达、欠发达等四类教育经济区域。并就教育经济区域与行政区划、地域分布的关系;各类地区在社会经济发展水平、教育发展水平的梯度差异展开了讨论。进而分析了各类地区高教投资诸方面的差异。 相似文献
50.
十二年来,我国高校人才培养制度研究主要聚焦于重视人才培养制度概念内涵的界定,突出人才培养制度影响因素的考察,关注人才培养制度存在问题的探讨,以及注重人才培养制度对策研究的探索等。但也存在多维视域研究欠缺,基础理论研究薄弱,定量实证研究较少和内在机理探讨不足等问题。反思我国人才培养制度研究,应不断提高研究质量,加强基础理论研究,强调多维研究视角,注重互动机理的探讨,并致力于定量与定性研究的有机结合。 相似文献