全文获取类型
| 收费全文 | 6610篇 |
| 免费 | 21篇 |
| 国内免费 | 40篇 |
专业分类
| 教育 | 4802篇 |
| 科学研究 | 738篇 |
| 各国文化 | 26篇 |
| 体育 | 205篇 |
| 综合类 | 135篇 |
| 文化理论 | 22篇 |
| 信息传播 | 743篇 |
出版年
| 2024年 | 31篇 |
| 2023年 | 100篇 |
| 2022年 | 69篇 |
| 2021年 | 72篇 |
| 2020年 | 56篇 |
| 2019年 | 65篇 |
| 2018年 | 38篇 |
| 2017年 | 30篇 |
| 2016年 | 46篇 |
| 2015年 | 145篇 |
| 2014年 | 478篇 |
| 2013年 | 315篇 |
| 2012年 | 361篇 |
| 2011年 | 439篇 |
| 2010年 | 363篇 |
| 2009年 | 380篇 |
| 2008年 | 414篇 |
| 2007年 | 407篇 |
| 2006年 | 313篇 |
| 2005年 | 350篇 |
| 2004年 | 365篇 |
| 2003年 | 345篇 |
| 2002年 | 259篇 |
| 2001年 | 200篇 |
| 2000年 | 172篇 |
| 1999年 | 135篇 |
| 1998年 | 84篇 |
| 1997年 | 85篇 |
| 1996年 | 63篇 |
| 1995年 | 79篇 |
| 1994年 | 69篇 |
| 1993年 | 52篇 |
| 1992年 | 28篇 |
| 1991年 | 40篇 |
| 1990年 | 39篇 |
| 1989年 | 33篇 |
| 1988年 | 19篇 |
| 1987年 | 23篇 |
| 1986年 | 13篇 |
| 1985年 | 17篇 |
| 1984年 | 21篇 |
| 1983年 | 19篇 |
| 1981年 | 14篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1965年 | 3篇 |
| 1964年 | 2篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1955年 | 2篇 |
| 1954年 | 3篇 |
| 1951年 | 2篇 |
排序方式： 共有6671条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
董淑珍 《北京教育(高教版)》2005,(Z1)
“你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃……你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天。”这本是林徽因对徐志摩的赞颂,我一直都认为这话也非常适合那些活泼灵动的孩子。昊昊,大大的眼睛,炯炯有神,皮肤的颜色像泥土一样健康。他上课时摸摸这个,动动那个,双膝经常跪在凳子上听课,没个 相似文献
82.
〔教学片段〕师:同学们,我们每天都要和数打交道,你们对学过的数熟悉吗?现在老师就说几件事,你能把所听到的数据信息准确地记录下来吗?(课前下发给每生一张记录单,见下表)请同学们听清要求,独立思考,选择自己喜欢的方式来记录,关键是要让人一眼就能看明白你所表达的意思。上半场下半场个个四年级五年级人人三月份四月份元元足球比赛转学人数做生意师:足球比赛中,中国队上半场进了2个球,下半场丢了2个球;学校四年级这学期共转来25名新同学,五年级转走了10名同学;张阿姨做生意,三月份赚了6000元,四月份亏了2000元。(学生填完后,教师有选择地收… 相似文献
83.
高职院校要为汽车行业培养出高素质的、具有较强动手能力及创新精神,掌握现代汽车营销、运用、维修技术,修管合一、机电合一的复合型高等技术应用性专门人才,就要通过改进教学计划,优化教学手段等方法来提高教学质量;通过采用与企业联合方式来提高学生的实践能力;通过改革考试制度等方法来优化人才培养模式。 相似文献
84.
为了改善传统OpenStack平台在非对象存储上存储效率低下、存储方式单一等缺点,基于自主研发的云芯一号（Cloud Core V1.0）,在多节点分布式OpenStack云平台上研发基于云芯一号的块存储加速体系结构,并进行试验部署。研究结果表明,基于云芯一号的块存储加速方案,增加了OpenStack块存储的存储对象种类;在块存储前进行文件硬件压缩处理,极大提升了块存储的存储速度和安全可靠性;基于云芯一号的OpenStack块存储加速方案不仅能快速有效地对非对象存储资源进行安全有效存储,而且为存储前的节点调度和资源监控夯实了基础。 相似文献
85.
文章分析了在一个角度和一个三角形中进行后方交会时最佳点位的规律,指出某些规程中有关后方交会问题的不足之处. 相似文献
86.
“纲要信号”教学法是前苏联教育家沙塔洛夫倡导的。它是由关键的字、词、句，醒目的图示（或图表）、符号（箭头）组成的教学信号系统，调动学生视觉这个分析器，加工成对知识的理解和记忆、比较与鉴别。这种教学方法的显著特点是：重点、难点知识以简练的语言表述，列成纲目，教学中研究问题的思路由图示、箭头的指向深入展开，充分体现了“提纲挈领、简明扼要、信息集中、思维对号”的教学特色。所以，这种教学方法一直被广大教育工作者采用。 相似文献
87.
88.
一、完成下面1—7题1.填写常用字,每空限填一字。南广河没有金沙江那样磅( )的气势,但金沙江也难得有南广河如此安yi( )的情怀。南广河像一位xian( )静的少女,迈着轻ying()的步子向长江走来。 相似文献
89.
90.