排序方式： 共有61条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
没有自知之明的教育，去干了不该干的、干不来的事，承担了不该承担的责任；我们缺乏的是关于教育自身的知识。要使教育明白“我是谁”、“我应该干些什么”、“我能够干些什么”的最佳途径就是研究教育的性格，因为，在一定程度上，性格决定命运。 相似文献
32.
教育是什么——兼论教育学的责任伦理立场 总被引：5，自引：0，他引：5
省思教育学的学科立场不是要进行一场教育学学科划界与领地捍卫的“圈地”运动,也不是要发起一场教育学学科性质厘清与科学性捍卫的“保家”运动,而是要形成一种自识———作为“教育学研究者”的治学的基本态度与所秉持的关于教育的基本信念的自我省思及其明确化。因此,教育所指涉的就是教育者与受教育者之间的一种发生了的、发生着的实质性、意向性关系。因而,教育即意味着责任,教育学就是责任之学,教育学的基本学科立场应是责任伦理立场。 相似文献
33.
对电视节目及画面编辑后期制作的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
电视节目的编辑是一门综合的艺术,节目的良好效果来自于节目的各构成部分合乎逻辑的安排以及适度的感染力因素。因此,要通过画面和音效准确和更深刻的表达出作品的思想,必须做好电视节目后期制作。本文对电视节目后期制作的过程进行了介绍,阐述了电视画面后期编辑的规则及音乐和音效的运用。 相似文献
34.
蔡春 《北京教育(高教版)》2011,(6):8-8
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指明了普通高中学校发展的基本取向是特色发展。北京丰台二中是一所崛起中的学校,这所学校的特色是什么？是长期与大学进行了深层次合作．是传统体育项目的发扬,是课程改革,是学校文化管理, 相似文献
35.
:作为方法论的证伪与作为教育实验结果的证伪是有区别又有联系的两个范畴。教育实验中的证伪与教育实验失败是两个不同的概念。作为教育实验结果的证伪由于一系列的提问而呈现出合法性危机 ,它应从新的角度确立教育实验中证伪的合法性地位 相似文献
36.
疫情下的社会万象迫使教育者去冷静思考:众多行为习惯的养成,哪些习惯更具有奠基性、更具有持续效应和生产能力、更有利于个人成长与社会发展的统一?我想,诚实而有坚持的教育者会做出以下选择:一是运动的习惯。如今常把“德智体美劳”作为人的全面发展的标准,而立足于当前的学校教育现实,笔者以为体育运动的习惯还需要认真坚持。著名学者王国维曾将人之能力分为内外两种:一为身体之能力,一为精神之能力,而精神又分为智力、感情及意志。 相似文献
37.
分析了支持向量机特征提取算法,支持向量机算法的优点是在小样本、非线性以及高维度模式识别中拥有的最优性能。随着近几年北京市水资源日益短缺的严峻事实,本文将支持向量机特征提取算法应用到北京市水资源短缺风险的主要因素提取方面,此分析对水资源短缺分享的研究对维护社会经济的稳定、可持续发展战略的实施具有重要意义。 相似文献
39.
40.
教育学研究不能妄自把自己所理解的“一种”“可能”看成是“惟一可能”。因而教育学研究一定要有可能性域、可能世界的理念背景,要有自己的教育理想,并去实现更丰富的可能性域与可能世界－通过价值、真理与方法的多元共性。 相似文献