浅谈邱吉尔的“三环外交”   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐凤传 《临沂师范学院学报》1995,(4)

浅谈邱吉尔的“三环外交”徐凤传（临沂师专历史系）邱吉尔是英国著名的资产阶级政治家，二战期间任首相，曾获得反法西斯战争“三巨头”之一的称号。从某种意义上说，是时势造就了这位英雄。早在邱吉尔第一次任首相时，就为英国战后的世界地位着想，曾提出他的“三环外交...  相似文献   

如何理解《前赤壁赋》中的“泝流光”     

徐家传 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1984,(4)

苏东坡的《前赤壁赋》,有这么一首歌:“桂掉兮兰桨,击空明兮泝流光。渺渺兮余怀,望美人兮天一方。”这歌中的“泝流光”,中华书局一九八○年版的《古文观止》注曰:“逆水而上日泝”(第507页);江苏人民出版社出版的《中国古代文学作品选》注曰:“泝:同溯,逆水而上”(下册第47页);较早的上海春明书店印行的储苏民译注的《古文观止》袖珍本,这样注:“泝,音诉,是逆水上行”(卷十一,宋文部分第142页);上海国学研究社印行的曹国锋译注的《古文观止》亦如中华书店一九八○年版所注。单从为“泝”字作注来说,应该说这些注释都是不错的,问题在于,他们都没有注出此字在本文中应如何理解,以至多年来,无论是我所知道的老师的课堂教学,还是白话译注,把“泝流光”都译作“逆流而上”。如臧克家同志译作“波影俱动  相似文献   

语文教学失落的支点——阅读、书写、思考     

苏兴传  许杰 《现代语文》2007,(8):63-63

新课标要求第三学段（七一九年级）的中学生每分钟阅读500字。笔者亦作了调查，130人中仅有11人达N380字左右，绝大部分学生约读230字，还有些学生只读170字左右。更谈不上流畅、理解阅读了。阅读这一基本技能不能掌握，学生只能把精力用在“读”上了。哪里还有精力来“欣赏”文章。更谈不上是一种精神上的愉悦，只能是件苦差。久而久之，谁还想读？再来看我们的语文课堂教学：  相似文献   

学生失窃案的处理方法     

宣梦传 《班主任》2001,(1):19-19

一天早自修,一男生来办公室悄悄告诉我说,他昨夜放在衣袋皮夹里的300元钱遭窃了.我闻悉一惊,劝他回去后暂不声张.随后,我询问了与他同室的班委,得知失窃有两人,共计人民币550元.  相似文献   

亲子时间:质量比数量更重要     

孙宏艳  王裕如  传者  李约 《少年儿童研究》2003,(4)

报载，某省高一女生连续两次服安眠药自杀。其自杀的理由是：爸爸总是用车接送她上下学，无论她做什么，妈妈总想陪着她。同学们都把她当作特殊阶层的人，因而远离她。她受不了同学们把她当“另类”，因此愤而自杀。两次皆因抢救及时，保住了女生的性命。父亲在女儿病床前说：“我不明白，父母对你这么好，你为何要这么做，这不让父母伤心吗？”母亲则哭着说：“别人的妈妈都因为没时间陪孩子而难过，我努力找时间陪你，你怎么还这样伤我们的心？”这名女生回答：“我说过不让爸爸用车接，他为何不尊重我的意见呢？我说过不喜欢妈妈老在家里…  相似文献   

夯实基础 自主学习 主动发展—五年制小学语文第十册“基础训练”教学建议     

赵文刚  孙传文 《山东教育》2002,(10):40-41

人教社新版九年义务教育教材小学语文第十册，依据修订版《大纲》精神，着眼于“促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”，在旧教材的基础上，进行了相应的调整。本册教材是小学阶段的最后一册教材，既安排了新的听、说、读、写训练内容，又注意有计划地复习前四年学到的知识，提高学生的语文能力。“基础训练”是教材的重要组成部分，结合每组课文内容和重点训练项目，系统安排了语文基本功训练，使学生在自主的学习过程中巩固、迁移和运用知识，形成能力，提高语文素养。在进行基础训练的教学时，教师要认真领会修订版《…  相似文献   

优化师徒结对的实施策略     

冯家传 《教学与管理》2006,(10):11-13

师徒结对,顾名思义,就是骨干教师与青年教师结成师徒,师傅对徒弟实施"传,帮,带",引领和指导他们走上专业化的道路.师徒结对是一种目标性、实践性、实效性很强的青年教师专业发展的培养模式.学校通过多年的实践,不断优化资源配置,优化实施策略来提高师徒结对活动的实效,使之成为青年教师专业成长的踏脚石,取得了名师带出名徒的效果,实现了建设高素质教师队伍的目标.下面笔者结合学校管理实践当中的一些做法来谈一谈自己的看法.  相似文献   

注意四则混合运算中的陷阱     

刘德宏  王维传 《少年天地(小学)》2003,(6)

在整数、小数四则混合运算中,一些数据带有“欺骗性”,容易使粗心大意的同学上当受骗,产生运算顺序的错误。下面举例分析:  相似文献   

纠正一类“速度合成”谬误的探讨     

黎宗传 《物理教师》1997,(3)

1 一道典型例题的常见解答[例1]如图1所示,两个相同规格的轻质定滑轮,其轴位于同一水平线上.用轻而柔的细绳跨过两滑轮将A、B、C三个物体悬吊,其中A、B的质量相等.若从某一初始位置起将它们由静止释放后,A与B将加速下降,C将加速上升.当A与B下降的即时速度均为v时,悬吊C的两绳的夹角为2θ,求此时物体C的即时速度为多大?不计滑轮磨擦和绳的伸长.  相似文献   

论学习型社会的农村基础教育人才培养模式     

杨世传  郭峰 《教育与职业》2004,(17)

"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是我们党提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一.实现这一目标,必须跨越农村地区这一步.我国大部分人口在农村,只有广大农村地区形成学习型社会,才有希望形成全国的学习型社会.形成农村地区的学习型社会,就在于发展农村基础教育,通过农村基础教育提高劳动者素质,使人口资源变为人力资源.  相似文献