全文获取类型
| 收费全文 | 466篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 374篇 |
| 科学研究 | 44篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 26篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 17篇 |
出版年
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 8篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 8篇 |
| 2018年 | 12篇 |
| 2017年 | 18篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 29篇 |
| 2013年 | 23篇 |
| 2012年 | 42篇 |
| 2011年 | 36篇 |
| 2010年 | 23篇 |
| 2009年 | 20篇 |
| 2008年 | 24篇 |
| 2007年 | 31篇 |
| 2006年 | 40篇 |
| 2005年 | 23篇 |
| 2004年 | 39篇 |
| 2003年 | 25篇 |
| 2002年 | 10篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有469条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
32.
33.
抓好高校辅导员队伍建设对加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。当前高校辅导员队伍普遍存在配备欠合理、非专业化程度高、思想不稳定等问题,为改变这一现状,提高辅导员的综合素质和能力,高校应不断完善辅导员队伍建设、完善辅导员绩效考评及考核机制、重视对辅导员的培训等。 相似文献
34.
中学数学教学的目的,归根结底在于培养学生的解题能力,提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务。提高学生解题能力始终贯穿于教学始终,我们必须把它放在十分重要的位置。教学关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即要提高学生的解题能力。文章从培养学生“数形”整合、“方程”思维、“对应”思维、“转化”能力、增强自信等五个方面谈如何培养学生的数学解题能力。那么,如何才能提高学生的解题能力,具体方法上讲主要可以从以下几方面入手： 相似文献
35.
针对如何培养学生的数学应用意识,提高学生应用数学知识解决问题的能力进行了分析。 相似文献
36.
以研究大学生的父母教养方式对归因方式的影响为目的,采用父母教养方式问卷（EMBU）和大学生归因方式问卷（ASQU）对195名某大学学生进行测查,发现：（1）在父亲的教养方式上惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认各因子男女差异显著;在惩罚严厉因子上城镇与农村大学生差异显著。在母亲的教养方式上情感温暖、理解,过度干涉、过度保护,拒绝、否认因子差异显著;在惩罚严厉、偏爱被试等因子上均达显著水平;在惩罚严厉、关爱被试因子上城镇与农村大学生差异显著。（2）男女在正性、负性事件的整体维度上的归因存在极显著的差异;在正性、负性事件的各个维度上的归因城镇与农村大学生无显著性差异。（3）父亲的情感温暖、理解,过分干涉,惩罚严厉,过度保护和母亲的情感温暖、理解,过度干涉、过度保护与归因方式有显著相关。结论：大学生的父母教养方式对归因方式有很大的影响。 相似文献
37.
一、教学设想:教师精心设计的课堂流程,无形中变成学生揣摩老师对文本的理解的过程,学生在学习中压抑了自我,束缚了思想。本课力图实践“以学生为主体,鼓励学生质疑探究,尊重学生个人见解”的理念,让学生在主动积极的思维和情感活动中,感受马丁·路德·金的崇高品格,重新审视自我的价值,激发学生“以天下为己任”的责任感。使学生在精神的漫游中体味阅读的快乐,在情感的驱动下实践表达的技巧。1.设计理念:(1)注重“以学生为主体”,突出“阅读是学生的个性化行为”。(2)积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,激发学生学习的主动性。(3)突… 相似文献
38.
朱晓宇:湖南益阳市一中初中部0304班学生.晓宇的书法已过七级,演讲曾获市级二等奖,二胡是她空余时间的最爱.座右铭:抓住现在,就是抓住梦想. 相似文献
39.
文章根据作者在实施校级课题＂基于情境的少数民族双语学习平台研究＂过程中获取的数据资料,探讨了基于网络的情境化学习环境与提高少数民族学生＂信息技术基础＂课程的学习效率之间的关系。结果表明,基于网络的学习环境确实能提高少数民族学生学习效率。 相似文献
40.