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袁桂林 《通化师范学院学报》1999,(4)
在实施素质教育过程中,必须正确处理好国民一般素质与创新素质的关系、传授知识与培养能力的关系,社会本位与个人本位的关系,只有这样,才能保证素质教育过程中少走弯路和避免形式化,使教育切实落实在素质的培养方面。 相似文献
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试论课程评价多元化趋势 总被引：15，自引：0，他引：15
本文主要论述了当前世界课程评价多元化的趋势。其主要体现有课程评价标准的多元化、评价对象的多元化、评价者的多元化、评价方法的多元化及评价形式的多元化。 相似文献
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英国教师在职培训的六阶段模式 总被引：10，自引：0，他引：10
英国的谢费尔德大学教育学院有关人员在调查研究了大量普通学校教师队伍情况后认为,以高校或培训机构为基地的教师在职培训存在很多弊端:其一,培训机构设置的课程大多从培训机构的角度考虑问题,有些是普通学校不适用的课程;其二,培训机构的计划往往是针对某地区,某郡县的共同要求制定的,很难完全适合于个别学校的特殊需要;其三,接受培训后的教师回到学校后有热情、有兴趣将所学的新思想新方法付诸实践,但是学校的其它教师很少理解这些新思想新方法,教师 相似文献
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<正>为了确保农村地区儿童也能受到高质量的教育,我认为,在教育经费问题基本解决之后,农村中小学教师队伍问题是关键,也是难点。我们调查发现,很多地区农村教师队伍问题主要表现为两个方面:第一,教师数量呈现出结构性短缺;第二,教师队伍整体质量不高。农村教师数量结构性 相似文献
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学校德育的质量在于讲求实效袁桂林自从去年中共中央相继颁发了两个重要的德育工作文件①以来，学校德育的目标和内容更加明确了。在当前和今后一个时期内．学校德育的关键是改进途径和方法，务求德育的实效性，提高德育质量。学校德育一般认为是由思想教育、政治教育、道... 相似文献
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英国1988年教育改革法案述评 总被引：2，自引：0，他引：2
1988年7月29日,英国国会正式投票表决通过了一份重要的教育法令文件——1988年教育改革法案。该法案是在教育大臣贝克(F·BAKER)去年11月提交的一份议案的基础形成的。人们普遍认为这个法案是英国自1944年教育改革法案以来,40多年来最重 相似文献
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基于对教育机会不平等及其造成的危害的认识，波兰于1999年进行了基础教育改革，企图全面改进基础教育的状况。通过四个典型个案的陈述对波兰城乡基础教育实际状况的变化加以研究。个案陈述的方式有利于深入研究教育改革对具体社区的影响和社区教育发展的深层原因，而不是流于一般的对教育应有效果的推理和泛泛而谈。 相似文献
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个性化教育是旨在提升学生的（优良）个性的教育。它有两个基本前提，一是发现并尊重学生的现有个性；二是提供有利于学生个性提升的物质条件。 个性化人具有的特征是：独特性、和谐性和主体性。个性化教育具有的特征为： 民主性：个性化教育是真正的民主化教育，是以适应并促进个性发展的方式，实现具有完善个性的人的培养。比统一的教育更具民主性。 针对性：为学生提供适合个体特点的民主化教育，也是针对性的体现。但这种针对性是有选择地进行，与社会发展不相容的个性就应在教育中加以克服。 多样性：不仅包容多种有益的教育方法，还在… 相似文献
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1988年是英国政府紧锣密鼓推行教育改革的一年。英国教育当局首次推出的新的考试制度,综合中等教育证书考试(GCSE),是这次教育改革的重要内容。这一新的考试制度可与以往的考试制度相比有显著的不同。 1.综合中等教育证书考试取代了自1951年开始在英国实行的初级程度普通教育证书考试,和自1965年开始的中等教育证书考试。过去的两种考试主要由诸大学联合考试委员会主持,大学各科系根据自己的特殊需要命题考学生。新的考试由全国统一的专门机构主持,命题充分考虑中等教育实际和学生的基本知识技能。从方向上看,过去的考 相似文献