高校在实施社会主义荣辱观教育中应重视和加强校园文化建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

袁纪玮  韩黎 《大学时代》2006,(5):39-41

胡锦涛同志说,在我们的社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明。在各级各类教育中全面推进社会主义荣辱观教育,是党中央、国务院为加强和大力推进社会主义思想道德建设作出的又一重大决策。我们认为,高校在实施社会主义荣辱观教育中,应重视和加强校园文化建设。  相似文献   

"当仁不让于师":高校学生道德信念教育的现代启示     

袁纪玮 《当代教育论坛》2007,(19):101-103

所谓道德信念,是指人们发自内心的对某种道德义务所具有的坚定信心和强烈的责任感,是人们对道德理想、道德人格、道德原则、道德规范坚定不移的信奉,同时又是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现.道德信念是道德品质构成的核心要素,是道德行为发生与发展的根据和保证.因此,大学生一定要通过认真学习和实践,坚定正确的道德信念,做到无论在什么复杂的情况下,都能充分认识自己所肩负的历史重任,保持高尚的道德情操.  相似文献   

毛泽东军事思想与青年大学生现代人格塑造     

袁纪玮 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(5):114-118

人格品质是知、情、意、行等要素的有机统一与和谐一致,是现代社会个人全面发展的必然要求。本文通过对毛泽东军事思想的基本内涵和特征的简要概述,旨在启迪和帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,在形成良好的自我认识、增强自控能力等方面塑造和健全青年大学生健康人格。  相似文献   

对高校校规的法理审视   总被引：1，自引：0，他引：1  

袁纪玮 《宜宾学院学报》2008,8(9)

近年来,高校校规的合法性问题已成为高校学生管理中的争论焦点。本文拟从高校校规的法律性质、权利来源、效力范围等方面进行探讨,以期完善甚至重构以学生为价值主体、以尊重学生权利为基本归宿和价值取向的高校校规。  相似文献   

“当仁不让于师”：高校学生道德信念教育的现代启示     

袁纪玮 《当代教育论坛》2007,(10):101-103

所谓道德信念,是指人们发自内心的对某种道德义务所具有的坚定信心和强烈的责任感,是人们对道德理想、道德人格、道德原则、道德规范坚定不移的信奉,同时又是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现。道德信念是道德品质构成的核心要素,是道  相似文献