儿子和科学课     

袁革霞 《科学课》2004,(2)

我是一名小学科学教师,也是一位妈妈,有一个上幼儿园中班的儿子。科学课涉及的知识很宽泛,受学科的影响,我经常读儿童科普读物如《十万个为什么》等。有一次,我正在读《十万个为什么》,儿子走过来问:“妈妈,你在干什么芽”“看书啊。”“看什么书啊芽”“《十万个为什么》。”“这不是我的书吗芽”“是呀。来,妈妈跟你一起看。”“你知道望远镜为什么能望那么远吗芽”刚读完题目,儿子开口了,“因为…因为…”我也没有打断他,想听听他怎么回答,“因为他没盖盖子。”“没盖盖子芽”我当时懵住了,后来一想,对呀,我怎么没想到,孩子回答得很好啊…  相似文献   

儿子和科学课     

袁革霞 《小学自然教学》2004,(2):39-39

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袁革霞 《小学时代》2011,(9)

借班,即借别的班级,借同校的平行班级,借同地区的不同班级,借不同地区的班级。面对陌生的班级、陌生的脸孔、陌生的环境,我们应该做些什么?如何上好科学课?这是本文要探讨的问题。一、零距离接触——老师,我喜欢你!看到陌生的老师,学生们的第一反应就是敬而远之。当  相似文献