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郭洺菲 《小学生时代》2022,(2)

  相似文献   

作为文化认同教育场域的日常生活：价值、逻辑与路径     

闫琳  董蓓菲 《教育科学研究》2023,(2):26-32

文化认同教育场域的构建是新时代铸牢中华民族共同体意识的重要举措。完善家校社协同育人机制的现实需求为研究文化认同教育场域提供了新的视角和路径。协同育人视域下，将学生的日常生活构建为文化认同教育场域是新时代教育回归生活世界的必经之路，也回应了“整体教育”与“整体的人”的呼唤；其理论可能性在于日常生活的文化规定性以及日常生活由“自在”到“自为”的批判路径。将日常生活构建为文化认同教育场域的实践路径有二：一是通过中华民族文化身份实现日常交往的情感积淀和意义建构，二是通过中华民族精神实现日常知识由自然态度向理论态度的提升。  相似文献   

初任幼儿园教师自我意象的现状分析及提升路径——基于河南省部分幼儿园的调研     

但菲  朱闪闪 《宁波教育学院学报》2023,(3):1-7

自我意象影响幼儿园教师的情感和行为，间接影响着幼儿园教育质量。研究在对24名初任幼儿园教师进行开放式访谈的基础上编制初任幼儿园教师自我意象评定问卷，维度包括镜中意象、称职意象、效能意象、地位意象、发展意象、忠诚意象，问卷信度和效度均达到测量学要求。运用此问卷对353名初任幼儿园教师进行调查。结果发现：初任幼儿园教师自我意象的总体状况良好，但在称职意象、镜中意象、地位意象三个子维度偏低。此外，初任幼儿园教师自我意象在性别、学历、婚育、月工资、编制等人口学变量上存在差异，在总体水平上仍有较大的提升空间。  相似文献   

顺学而教 体验意义——“总价=单价×数量”教学实践与思考     

支杭菲 《小学数学教育》2023,(11):67-69

<正>课前思考：“总价=单价×数量”是乘法模型中一组常见的数量关系，可以看作是特殊的加法模型的拓展（相同加数的和）。《数学课程标准（2022年版）》在“教学提示”中明确指出，关于第二学段中数量关系的教学“应设计合适的问题情境，引导学生分析和表达情境中的数量关系，启发学生会用数学的语言表达现实世界，形成初步的模型意识，提升问题解决能力”。  相似文献   

数字化赋能企业“绿色升级”的机制和路径研究——基于中国工业企业的经验证据     

何小钢  钟湘菲 《管理学刊》2023,(4):127-145

绿色化与数字化协同发展是“十四五”时期我国经济社会高质量发展的必由之路,而数字化转型赋能企业绿色发展的内在机理却尚未厘清。通过整合2001—2014年中国工业企业数据库、中国企业污染排放数据库和国泰安（CSMAR）数据库,对数字化转型如何影响企业污染减排、赋能绿色发展这一关键问题进行了理论探讨和实证检验。研究发现：（1）数字化转型显著降低了企业的污染排放水平,平均而言,数字化转型程度每增加1个标准差,企业SO2的排放量就下降18.35%。（2）机制分析表明,数字化转型的减排效应主要来源于源头防治而非末端治理,即通过提高企业绿色技术创新水平、全要素生产率以及能源利用效率减少了生产过程中的污染产生量。（3）异质性检验发现,在国有企业、污染密集型企业以及大型企业中,数字化转型的污染减排效果更加显著,而这种减排效应的差异化与不同类型企业减排方式的选择密切相关。本文提供了数字化转型能够降低企业污染排放的微观证据,拓宽了数字化转型助力企业绿色发展的研究视角,为进一步推动数字强国战略与绿色发展新理念的耦合和兼容提供了有益的经验证据和政策启示。  相似文献   

区域性公共图书馆智库服务体系建设构想     

刘彧菲  邹淑红  赵喜红 《图书馆学刊》2023,(1):37-42

从人才的合理使用、资源分配与共享、资金支持及影响力等方面，探讨公共图书馆进行资源整合、提升科研能力方面存在的问题与难点。提出了建设区域性公共图书馆智库服务体系的构想，以充分发挥图书馆的决策参考职能，实现国家新型智库战略计划。  相似文献   

贝叶斯判别和Fisher判别在矿井突水水源判别中的应用比较     

于小鸽  裴富华  刘燚菲  衡培国  刘延  吕伟魁 《中国科技论文》2022,(1):9-14

矿井突水水源的有效识别对于预防矿井突水事故起到至关重要的作用,为了解决传统水源判别方法存在准确率较低、所需数据量大的问题,依据山东盛泉煤矿突水水源的水质资料,选取Na++K+、Ca2+、M g2+、Cl-、SO2-4和HCO3-这6种水化学成分指标作为矿井突水水源判别的依据,分别构建Fisher线性判别模型和朴素贝叶斯...  相似文献   

智能算法视阈下的主流价值观传播:双重影响与优化理路北大核心     

聂智李静菲 《思想政治教育研究》2023,(2):70-75

当前,以实现信息与用户需求间精准匹配为主要特征的智能算法技术在信息传播领域被广泛运用,因其所具有的及时洞悉受众信息需求点、准确捕捉思想文化聚焦点、有效预警网络舆情风险点的潜质,使它拥有为主流价值观传播赋能的广阔空间。与此同时,为了应对智能算法带来的把关权力转移、认知窄化加剧、舆论场域漂移、资本逻辑潜入等问题,避免让主流价值观传播遭遇可能的消解,则需要通过推进主流价值嵌入算法、掌握舆论引导主动权、提升传播内容质量、抑制虚假信息散播等多重维度加以优化。  相似文献   

新课标背景下语文课程中华文化认同教学的概念框架与实践路径     

闫琳  董蓓菲 《课程.教材.教法》2023,(7):97-103

文化认同是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“文化自信”的核心内涵,中华文化认同教学是助其落地的一种尝试。以文化认同的概念特征和形成机制为依据,中华文化认同的概念框架包含三个彼此关联的要素:中华文化深度探索、中华文化广度探索以及中华文化身份承诺。据此,语文课程中华文化认同教学的实践路径有三:一是通过文化记忆和文化体验促进学生对中华文化的深度探索,二是通过文化比较和文化反思促进学生对中华文化的广度探索,三是通过文化价值观的挖掘与内化实现对中华民族共同体这一文化身份的承诺。  相似文献