天京变乱后太平天国存在近八年的原因初探     

邓前成  詹全友 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(2):43-47

1856年天京变乱后，太平天国尚能坚持近八年的时间，主要有三方面的原因。其一，起决定性作用的是太平军，他们不怕牺牲，浴血奋战，是太平天国的顶梁柱，其中，陈玉成，李秀成功劳最大。其二，捻军等其它抗清义军的斗争，既沉重打击了清王朝统治，又为太平天国的继续存在作出了应有的贡献。其三，与太平天国强劲敌人湘军本身的势力发展有关，由于湘军人数少，加上又屡遭沉重打击，后期采取求稳不求快的战术，成了太平天国还能存在近八年的又一客观原因。  相似文献   

一氧化碳还原氧化铜的实验改进     

陈曼升  詹汉英等 《中学化学教学参考》2002,(6):42-42

一氧化碳还原氧化铜的实验是用于说明一氧化碳的还原性的实验 ,但沿用教材上的演示实验装置存在以下不足 :装置、操作复杂、费时 ;反应体系开放 ,容易污染环境 ;一氧化碳不能完全与氧化铜反应 ,造成一氧化碳的浪费 ;实验现象不明显。为缩短时间、简化操作、便于观察和防止污染环境 ,我们对原实验进行了如下改进。一、实验用品1 50ｍＬ锥形瓶、1 50ｍＬ烧瓶、分液漏斗、玻璃导管、双孔橡皮塞、橡皮塞、连有螺旋状铜丝的橡皮塞、石棉网、酒精灯、石灰水、甲酸、浓硫酸等。二、装置图改进装置如附图中Ｂ所示。附图　实验装置三、实验步骤1 检…  相似文献   

国际中小学数学教育改革的启示     

詹明道 《江苏教育》2002,(8)

20世纪50年代以后,国际中小学数学教育发生了两次重大的改革。 第一次是1957年前苏联的人造卫星先于美国发射成功,这使以美国为首的西方国家十分震惊,他们认为自己科技落后的原因是教育落后,问题主要出在基础教育上。1959年9月,美国三十多位科学家（其中有6位数学家）聚集于伍兹霍尔,在美国著名教育  相似文献   

通过动手操作、形象类比来突破难点     

詹明道 《江苏教育》1993,(Z2)

六年制第五册第三页例2:“32÷2=16”的教学是在例1的基础上进行的。通过例1的学习,学生已经掌握了“一位数除两位数,十位上的数够除的,要先除十位上的数”以及竖式的写法。例2主要解决“十位上除有余数,要把十位上余下的几作为几十与个位的效加起来继续除。”这既是例2的重点,也是难点。要实破这一难点,动手操作、形象类比是行之有效的方法。  相似文献   

我爱学校爱校园等     

詹天一  邓韵弘  王子阳  杨润  钟思佳  黄靖雅 《红领巾》2004,(12)

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联系与共性——欧内斯特·博耶高等教育思想述评及其启示意义     

詹春燕 《黑龙江高教研究》2008,(3):13-16

欧内斯特·博耶是20世纪伟大的教育家,他的远见卓识和高等教育思想深深地影响了美国的高等教育,甚至在世界范围内都产生了深远的影响.他认为高等教育在育人方面的目标具有双重性:高校既要发展学生的个性,又要培养学生的共性,能对社会负责;既要开展普通教育又要进行专业教育.他还拓展了学术的概念,他认为学术不仅包括探究的学术还应包括整合的学术、应用的学术和教学的学术.这种拓展非常有利于高校的正确定位,避免"向上漂移"的现象.在谈到学术评价时,他提出了四条非常有思想的原则:学者品质、学术工作的标准、学术过程和学术的可靠性.他的高等教育思想对我国现阶段的高等教育有非常重要的指导意义.  相似文献   

信息技术背景下的课程建设思考与实践——以“环境监测”课程为例     

詹亚力  王赫名  陈春茂 《中国大学教学》2021,(1):54-58,86

在人工智能、虚拟技术、大数据等新技术日益融入高等教育的新形势下,如何开展课程建设是高等教育面临的重要任务。本文从课程内容优选、教学方式改革、课程质量评估和信息化平台建设四个维度对课程建设的未来发展趋势进行思考,提出优选课程内容的五项原则,分析大规模开展混合式教学和建设一体化教学平台的可能性,探讨注重过程评价的课程考核方式和五位一体评教方式的思路,并分享环境监测课程建设的实践经验。  相似文献   

"一带一路"语境下纪录片的品牌建构与国际传播 ——以西部历史文化题材纪录片为例     

梁海鹏  詹秦川  张建华 《传媒》2019,(6)

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产品市场最佳实践 先发优势鉴真辨伪     

费尔南多-苏亚雷斯 《技术创新》2005,(10):33-34

很多高管都想当然地以为，只要能第一个进人某个产品类别就会获得先发优势。但是，事情并非这样简单。  相似文献   

西方风景画的视觉意义     

詹克兢 《太原大学学报》2008,9(2):52-53

西方风景画在视觉语言认识和表现中,审美表述成为分解其艺术语言形式的途径之一,不同历史阶段的审关方法,会导致其风景画艺术表现形式多样性。而油画语言对风景画形式与内容的观察和表现影响,既是视觉体会和情感变化的过程,也是知觉的最初判断形式之一,更是个性情感、艺术象征在色彩的表现形式中的重构结果。  相似文献