《我们的小制作》教学设计     

詹燕苗 《海南教育》2014,(12):49-49

【设计理念】口语交际是在特定的环境里产生的语言活动,精心创设符合交际的情境,有利于激发学生表达的愿望,可以让学生积极地投入到说话情境中去。本次口语交际以＂我们的小制作＂为主题展开,是对本组课文内容的扩展和延伸。为了达到使学生有话说、乐于说、会倾听的教学目标,我根据低年级学生的特点,在教学过程中设置了＂小小制作家＂、＂小小解说家＂和＂小小评论家＂三个特定情境。  相似文献