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许丹丹 《湖北成人教育学院学报》2014,(6):50-52
近年来,大学校园"考证"热潮愈演愈烈,就业形势一年比一年严峻,使得不少大学生充满危机意识,纷纷投入考证热潮,但考证在实际运作中却出现了应然与实然的偏差,该文主要从大学考证的应然与实然两个方面来分析大学考证,并就大学考证提出相关建议。 相似文献
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＂名词＋名词＂结构是英语中常见的一种搭配,在中国学习者语料库中,学习者使用＂名词＋名词＂出现的错误占所有词语搭配错误的11.8%,因而,有必要对中国学习者的＂名词＋名词＂使用情况进行一下全面分析。基于CLEC（中国英语学习者语料库）和两个本族语语料库LOB和BROWN提供的数据,本研究旨在通过中介语对比分析的方法对中国学习者和本族语者使用＂名词＋名词＂进行比较,进而为大学英语学习者及教师提供此方面参考。 相似文献
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第一则有一次放学回家,我跟妈妈介绍一种很好吃的面包,"两个才1.5元"。我正自以为聪明的时候,妈妈说道:"1.5元两个就不贵吗?卖10个易拉罐还不够。"我顿时懵了。是啊,妈妈是搞卫生的,平时经常去卖一些废品,易拉罐成了她常用的计算单位。妈妈朴实的话让我一时语塞…… 相似文献
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2001年,美国劳工部发布了高校教材质量调整方法即特征价格方法,笔者在此基础上搜集了我国2008～2010年的873本高校教材的图书信息,尝试使用Lasso方法解决逐步回归删除变量过多的问题.实证研究表明:该方法较逐步回归保留了更多变量,且模型可解释的优点恰恰适合于构建特征价格模型,因此较适宜于我国高校教材特征价格指数的编制.从研究结果看,经过质量调整后的我国高校教材价格在过去的两年里平均上涨了0.25%. 相似文献
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“内容为王”,国外叫“C ontentis king”,认为媒体在生存和竞争中主要是依靠传播内容而非传播媒介,内容建设上的成功必然带来整个经营战略的成功。在以前的有关“内容为王”的研究中,都是将内容与其它传播要素相比较,如技术和内容的比较,内容为王;与营销、广告、发行、编辑等诸要素比较,内容最重要。这些都是与内容异质的比较,本文想从传播过程三要素(传播者、受众和传播渠道)的层面上,讨论在不同的传播要素上对“内容为王”的解读。一、传播者层面上的解读从传播者的角度来说,对媒介内容的影响有5种:1.来自媒介工作者个人的影响;2.来自媒… 相似文献
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随着高等教育改革的不断深入,高校与学生的争讼案件频繁发生,转型中的高等教育暴露出的高校管理法律缺陷使得高校的管理工作处于"难管"的尴尬境地。采用"重要性"理论正确界定高等学校与学生之间的法律关系,加强对高等学校的管理和监督,规范高等学校的管理,实现依法治校。 相似文献
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近年来,MOOC教育理念在全世界范围内得到了迅速传播,我国很多的高校也开始进行了传统学科教学与MOOC教育理念、技术的融合探索。本文首先分析了MOOC背景下的大学英语教学特点,然后提出了以课程开发为核心,联合高校、MOOC教师进行网络课程开发设计,改进数字化英语教材,加强英语教材版权保护,打造服务型、个性化、数字化英语教材的出版思路,以期为大学英语教材更好地适应MOOC教学挑战提供有效的理论依据。 相似文献
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许丹丹 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0027-0027
如今信息技术正在越来越深刻地改变着我们的生产生活方式,传统的教学模式,很多老师会选择去让学生死记硬背数学概念,使课堂变得枯燥无味,教学质量也相对较低。本文从巧用多媒体设备,将抽象知识具体化、形象化,从而提高学生的思维能力以及学习的主动性。 相似文献