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城镇土地定级估价成果更新初探 总被引：9，自引：2，他引：9
社会经济的发展引起城镇土地级别和地价发生变化，土地定级估价成果必须及时修订。文章以临漳县为例，土地定级采用局部区域与目标级别条件指数对比法，土地估价采用地价动态分析指数法和特点地价法，探讨了土地定级估价成果的更新方法。 相似文献
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初中（7～9年级）数学课题学习是学生在教师的引导下,在已有知识基础上,从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定数学或跨学科领域的问题,主动应用知识解决问题的学习活动。当前农村初中数学课题学习面临传统教学评价观、班额大、师生经验有限、资源缺乏等因素的困扰,并没有充分实现数学课题学习的教育价值。笔者提出了相应的对策,以促进数学课题学习的有效开展。 相似文献
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河北省城市土地集约利用潜力评价方法探讨 总被引：41，自引：2，他引：41
我国土地资源短缺，城市化初始阶段非农建设用地扩张严重，与此同时，城市存量土地却存在粗放利用现象，因此，必须挖掘城市用地潜力，提高土地使用效率，实现城市土地集约利用。本文以河北省为例，首次针对全省范围内不同规模城市（地级市、县级市、县城），采用“同质异量”的指标合理值，从宏观上评价全省城市土地集约利用潜力，划分出集约利用、适度利用、低度利用和粗放利用4种类型，并对评价结果进行了分析，探索了河北省城市土地集约利用水平的区域分异规律，提出自然条件、区位条件和经济发展水平是影响河北省城市土地集约利用潜力的重要因素。文章从理论和方法上对河北省城市土地集约利用潜力的评价方法进行了一些探讨性的研究，划分的潜力级别对河北省宏观调控城市建设发展和土地利用方向有一定的实用价值和指导意义。 相似文献
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城乡结合部土地价格探讨 总被引：6，自引：1，他引：6
城乡结合部是城市与农村相互结合的特殊经济地理单元,是城市快速扩张的重点区域,受城市与农村的双重影响.城乡结合部地价是土地价格研究中的薄弱点,土地市场的快速、健康发展迫切要求对该区进行地价评估.该文以石家庄市为例,首先对该区土地进行定级,选择适合城乡结合部土地特征的定级因素:中心城市影响度、交通条件、基本设施状况和自然条件;在定级基础上,综合考虑城市用地与农用地估价的不同特点,采用收益还原法和成本逼近法测算城乡结合部土地价格,并提出了两种方法的局限性和相应的解决方法;最后,对估价结果进行分析,提出城乡结合部土地价格的一些规律性特征:城乡结合部地区由于存在建设用地和农用地之间生地与熟地的差别,不同类型土地之间地价相差很大.文章从理论和方法上对城乡结合部的地价进行了一些探讨性的研究,对进一步明晰城乡结合部的土地产权和土地收益,规范土地交易市场,实现城乡结合部的健康发展有一定的前瞻性和实用价值. 相似文献
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本文针对初中英语教学中普遍存在的现象——缺乏英语的语言环境，提出应该为学生创设平等、和谐、愉悦的氛固，培养学生的语言实践能力。我从三个方面开展工作，把课前、课中和课后有机地贯穿起来，形成一个完整的系统。经过两年的教学实践，取得了非常好的效果。 相似文献
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尊敬的科学中国人杂志社社长先生: 承邀就“管理科学”一词阐明浅见,仅以“抛砖”,就教于众专家和读者。 21世纪的科学应包括三大体系,即“自然工程科学”体系;“社会科学”体系;“管理科学”体系。中国应不失时机地抢先开发和建立管理科学体系。 相似文献
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物理新课程标准对物理教学提出新的要求：不再将结构化的物理知识作为物理课程内容的唯一来源,而是将物理知识的发生和发展过程以及与此同时产生的物理文化作为物理课程开发和实施的文本。因此,理想的科学教育应该是,以浓缩的时空和必然的形式,重演人类丰富多彩的科学活动。文章就在物理教学中如何应用“重演律”引导学生开展重演活动进行阐述。 相似文献
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课程综合化不仅是当代各国初等学校课程改革的一个重要趋势,而且是课程设置的一种理念.综合课程是课程综合化的主要表现形式.初等学校课程综合化的终极目的是为培养具有全新的观念与视野、综合的知识与技能、能适应未来社会需求的人才奠基.社会学、教育心理学、知识论为初等学校课程综合化提供了理论依据.课程综合化程度应根据学生身心发展状况和不同教育阶段的目标来确定. 相似文献
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