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走进德国西门子公司发动机生产车间,只见一线生产技术操作人员忙碌在机器之间.根据公司人事部门主管的介绍,目前德国的现代化企业中,为了进一步提高生产效益,减少成本,提高企业的竞争能力,车间一级的技术人员已经没有了,一切涉及生产加工的技术工作,如工艺流程的制定、生产调度、现场机器设备的技术准备等工作,都由一线生产工人承担. 相似文献
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许英 《华夏少年(简快作文 )》2007,(5)
兴趣是入门的向导,是探索的力量源泉。兴趣既是学习的起点,又是学习的结果。由于学习兴趣的产生,促进了智力、能力的发展;智力、能力的发展,又增强和巩固了学习的兴趣。现在的课堂教学,要充分体现和发挥学生自身的主体作用,动手让学生自己主动去学,主动去发现问题、提出问题,从而培养学生的能力,激发学生的创造力。教师的任务就是创造出意境和条件来刺激学生,让学生产生学习的兴趣和探索未知的愿望。 相似文献
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虚拟实验以其多感知性、沉浸感强、交互性等特点在许多领域有应用价值,引起了国内外专家学者的极大兴趣。本文介绍了虚拟现实技术、虚拟实验的定义、分类、特点、应用领域以及国内外相关研究进展。 相似文献
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4R理论是由多尔在《后现代课程观》一书中首次提出。多尔4R理论即“关联性"(Relation)、"丰富性”(Richness)、“严密性”(Rigor)、“回归性”(Recursion)。该理论对基于化学史的化学课程具有指导作用,既要注重整体思路的把握,又要注意前后知识的贯通。让学生掌握必备基础知识的同时,通过教师引导了解科学家的发现历程,丰富自身的化学思想;让教师对课程本身进行理解和深挖,探究新的化学教学模式,进而加强教师的文化维度和认知维度。采用基于4R理论的化学史教学,以期更好发挥化学史中的教育价值,给化学史教学提供一个新的思路和方法。 相似文献
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在中德两国建交３０周年之际，应联邦德国职业教育研究所（BIBB）和德国国际发展基金会（DSE，现在改名为德国国际继续教育和发展公司，INWENT）之邀请，１０月２２日至１１月２日，我们随中国职业教育代表团赴德国考察，首先参加了２００２年联邦德国职业教育研究所专业研讨会（柏林）；然后参加了中德职业教育合作项目研讨会（慕尼黑）；此外考察了汉堡职业技术学校、奔驰汽车公司汉堡培训中心、汉莎航空公司人力资源部（汉堡）等机构开展职业教育的情况。考察团成员还有中国高级人事管理官员培训中心、辽宁职业教育研究所负责人和… 相似文献
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德国企业在职业教育中占有主导地位，构成了世界上独一无二的“双元制”职业教育模式。近两百年来，由于经济界的大力支持和职业教育界人士对“双元制”职业教育模式的不断改革和创新，使这一模式保持了强大的生命力。在分析“双元制”职业教育模式的过程中，过去一般注重的是培训岗位供需矛盾的协调控制，合作双方———企业和学校的教学协调问题，培训标准的控制问题等。然而，随着经济形势的不断变化，尤其是东西德重新统一后带来的经济问题，使德国的各界人士对该模式的关注重点转移到成本和效益的平衡问题，因为这是双元制职业教育模式… 相似文献
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德、法等国职业教育的立法比较 总被引：7，自引：1，他引：7
为了保证职业教育的正常实施,培养经济建设需要的合格人才,一些国家制定了相应的法律法规。本文从职业教育的角度出发,分析德国、法国、美国、英国、日本及韩国的职业教育法律特点和结构以及立法特点,以对修订和完善我国职业教育法律有所启示。一、各国职业教育法律的立法过程职业教育法律体系的形成与完善是与职业教育的起源和发展紧密相连的。从世界范围考察现代职业教育的发展过程,它最早产生于完成两次工业革命的英、美、法、德等西方资本主义国家,然后随着机器工业生产制度的扩展而推广到欧洲其他国家,后来逐步传播到东方的亚洲国家,职… 相似文献
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高校教学管理中的几种不良倾向及矫正 总被引：2，自引：0，他引：2
许英 《涪陵师范学院学报》2007,23(2):72-76,98
进入新世纪新阶段,传统“行政式”的教学管理体制在实践中已经不能很好地适应高校管理工作的改革和发展,因此迫切需要进一步加强和改进高校教学管理体制及其队伍建设。本文从当前高校教学管理中的不良倾向人手,着重分析了机械主义的管理理念倾向、过程主义地管理实践倾向和集体主义地教育决策倾向。在此基础上,提出高校教学管理队伍建设的改革建议和在参与教学管理过程中的具体实施方案,并对当前新型的高校教学管理理念作了初步界定,以期探索以人为本理念中的知识一能力一素质三位一体的现代化教学管理的良性运行机制,确保高校教学管理工作的顺利开展。 相似文献
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随着新课程改革的推进,说课活动越来越受到学校及教师的重视。提高师范生的说课技能自然成为高师院校的一项重要任务。文章分析了说课技能对师范生的意义及作用,详细介绍了经过长期教学实践形成的课前预热、课中演练、课后升华的物理说课技能训练模式,总结了近几年物理说课技能培养取得的成效,特别强调了物理说课技能培养中形成的两大特色:低成本实验的应用以及"自主学习、合作学习、探究学习"在教学中的体现。 相似文献