新课标下历史问题探究的“五化”与“五误”     

许青山 《中小学教学研究》2006,(11):11-12

新课标下历史问题探究教学要求教材内容问题化、问题设计最优化、探究氛围和谐化、探究过程科学化、探究结论开放化。要避免五个误区:所有的教学内容都进行问题探究、把问题探究作为目的、轻视教师的作用、重形式轻主体思维、对大是大非的原则问题随意进行探究。  相似文献   

寻找昔日恩师     

许青山 《教育文汇》2011,(11):22-22

教师一生忠于职守，教学生求真知、做真人，但并不图学生的回报。而一些学生在回忆自己的成长经历时，总会把对自己的人生影响最大的恩师铭记在心。  相似文献