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浅谈儿童好奇心的发展及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
许颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(1):101-102
好奇心是人类最宝贵的财富。好奇、好问、好动是儿童的共同特点,儿童的好奇心是儿童求知欲的表现,是儿童获取新知识的动力。了解儿童好奇心发展是培养儿童好奇心的前提。而培养与激发儿童的好奇心又是培养创新型人才的一个重要方面。 相似文献
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许颖 《内江师范学院学报》2008,23(6):24-27
在有逆序对合对应“＇”的完备格（或称为DeMorgan代数）L上定义了开预拓扑、边界、伪内部算子和伪边界算子,并证明了L上的所有开预拓扑,所有伪内部算子和所有伪闭包算子构成了彼此同构的完备格．L上的所有伪边界算子和所有闭预拓扑是完全备格同构． 相似文献
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知识经济时代,隐性知识共享能力是组织获得可持续竞争优势的最重要来源。隐形知识共享是否成功,关键在于知识工作者能否被适当地激励,以及是否愿意积极主动地参与分享其隐性知识。中国传统,人际关系是以血缘关系和地缘关系为基础,组织呈现以"领导"为中心的差序格局可能会弥漫着领导不一致对待的差序氛围。拟用跨层次分析方法 (HLM)探讨差序氛围如何影响组织支持感知、积极情绪与隐性知识共享。结果发现,个体层次上,组织支持感知与积极情绪呈正向相关,组织支持感知、积极情绪与隐性知识共享呈正向相关,积极情绪部分中介组织支持感知与隐性知识共享之关系;跨层次上,差序氛围与组织支持感知、积极情绪和隐性知识共享行为之间呈正向相关。 相似文献
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许颖 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(2):186-189
清朝是中国封建社会的末代王朝,经历了268年的盛衰变化,在此期间,典章制度也不断变更。行政处分制度作为管理官员的典章制度之一,占有一席之地,有其存在的客观性与合理性。对有关清代行政处分制度研究的情况进行考察、总结和概述,可为清代行政处分制度研究的进一步展开提供便利条件。 相似文献
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在别人的眼里 ,当上班长该是多么幸运的事啊 !回到家中 ,能够得到亲人的赞许 ,在学校能得到老师的信任和同学们的羡慕。可谁又能知道班长的苦恼呢 ?唉 ,班长的苦恼 ,可能只有班长自己明白吧。晚自习的铃声响了很长时间 ,但同学们都还是闹哄哄的。作为一班之长 ,能不管吗 ?班长喊 :“上自习了 ,别吵了 !别吵了 !已经上自习了……”可是那些“调皮鬼”仍然在那儿闹个不停。此时的班长没辙了 ,只好点了那些“调皮鬼”的大名。教室里安静了 ,但却得罪了那些“调皮鬼” ,他们用那冷漠、讽刺的眼光瞪着班长。下课铃响了 ,那些“调皮鬼”对班长冷嘲… 相似文献
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许颖 《中国广播电视学刊》2007,(3):22-24
目前,我国的广播电视媒体并不满足于与网络媒体互动,而是纷纷触网,开办了自己的网站。如中央电视台与央视国际网站(www.cctv.com)、中央人民广播电台与中国广播网(www.cnr.cn)、中国国际广播电台与国际在线 相似文献
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在2000年教育部颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用本)中,对应用题的选材和呈现方式提出了一些具体的建议,在教学内容的确定和安排中增加了这样一段“应用题的选材要注意联系学生生活实际,呈现形式多样化…… 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,我国基础英语教育改革更深入全面。提高英语教学质量,普及英语和培养英语人才,是满足国家经济发展的需要、适应21世纪公民素质的需求。因此,提高中学英语教师的专业素质势在必行。本文阐述了中学英语教师的素质结构,分析了中学英语教师素质滞后的主要表现及其原因,提出了中学英语教师素质培养的策略。 相似文献
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正"为了每一个学生的发展"是课改的核心理念,实施有效教学是促进学生发展的有力保证。学生是单独的生命个体,他们的认知水平、思维能力、情感因素、行为习惯等都存在着差异。承认差异,尊重差异,将差异转化为教学资源,是值得每一位教师去探索与研究的课题。一、把握学生兴趣资源,激发学生探究愿望心理学研究表明:兴趣是学生最好的老师。教师在课堂教学中应充分调动学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,使学生很快进入探究新知的思维 相似文献
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激发学生英语学习热情对英语学习起着至关重要的作用。饱满的热情能增强人的生理和心理活动,驱使他积极地行动,从而提高学习和工作效率。本文阐述了激发学生热情对英语学习的重要性,探析了激发学生英语学习热情的有效途径:课前精心设计调动学生热情、利用情感动力激发学生热情、利用赞美及时鼓励学生热情、营造和谐课堂保持学生热情、教师要永远带着热情进入课堂,提出教师不仅自己要有热情,还要把激发学生热情作为自己的职责。 相似文献