本科层次小学教育专业建设问题的研究述评     

谢燕 《中国科教创新导刊》2011,(29):106-106,108

笔者对国内本科层次小学教育专业建设问题的文献进行了综述。国内研究现状从专业定位、培养目标、培养模式和课程设置四方面对1 9 9 8年以来的文献进行了分析。  相似文献   

小学教育专业本科培养目标的研究     

谢燕 《中国科教创新导刊》2011,(3):38-39

对于本科学历小学教师的培养目标这一问题,国家至今没有具体统一的定位。可以归纳出两种典型的培养目标,一种是要求将本科学历小学教师培养成为"教学型"教师,一种则是培养"教育型"教师。本文认为小学教育本科培养目标应定位于培养"教育型"教师。笔者从三个方面论述了"教育型"教师培养目标的依据,分别为新时代发展的要求、新课程改革对小学教师的要求和专业特质的要求。在此基础上,对如何培养"教育型"小学教师进行了简要阐述。  相似文献   

基于航空航天专业CDIO课程体系分析MIT本科教学特点     

谢燕  蒋建平  李健  郑伟 《高等教育研究学报》2012,35(3):40-44

以美国麻省理工学院(MIT)航空与航天专业本科生课程为例,本文介绍了MIT为培养本科生设计开发的CDIO(Conception,Design,Implementation,Operation)工程教育培养模式及其培养目标,总结CDIO模式下的课程计划、教学方式、实践经验、作业考试和社会交往能力等教学活动的特点,提出了它们对我校和我院航天领域军事工程人才培养的借鉴作用。  相似文献   

近世词学的传承与开拓——浅论朱惠国的词学研究特色     

谢燕 《天中学刊》2012,27(6):7-10

朱惠国近年来在近世词学研究领域多有创获,其学术观点得到了学界特别是词学界的广泛关注:在清词研究方面,首次揭示了常州词派与常州学派的关系,探讨了晚清常州词派与浙西词派的共存与融合;以"传统词学的现代转化"为线索,注重从宏观的角度考察晚清民初的词风变化。在民国词研究方面,首次提出"民国词学"的概念,拓展了传统词学的研究领域。其研究方法注重将传统的实证精神与经学、政治、文化背景相结合,显示出开阔的学术视野。  相似文献   

从数学解题教学谈学生创新意识培养     

谢燕 《天津市教科院学报》2007,(4):92-94

一、树立正确的解题教学观 　　《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.“从这个高度看,数学解题教学应是“解题“活动的教学,是师生之间、生生之间围绕“问题“的解答所进行的交往互动、共同发展的过程.(1)数学“解题“活动的基础是“题“,教师用“题“来创设问题情境.(2)“解题“活动围绕“题“展开,学生做题,教师提供答案,学生自校、互校,教师组织交流、讨论,学生改,教师讲,学生再改,师生去悟.在这样的教学过程中,教师和学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现.……  相似文献   

励志名言     

谢燕译 《海外英语》2012,(10):48-49

灰心了？沮丧了？彷徨了？无助了？其实。换个角度看看或许就有不一样的心情。下面几句励志名言,或许能帮到你。  相似文献   

少数民族预科生数学概念教学方法探讨     

谢燕 《阿坝师范高等专科学校学报》2013,(3):120-122

少数民族预科数学概念包含初等数学和高等数学两部分,学生在初高中阶段学习过初等数学概念,并有自己相应的理解,而高等数学概念就几乎没有涉及,因此针对预科学生两种数学概念的教学方式应该有所不同,在此提倡在学生原有认知结构基础上,利用先行组织者促进学生对已学概念再同化,“再创造”概念实现对未学概念的掌握,进一步培养学生自主探究、数理思维、抽象思维等方面的能力,为学习高等数学奠定基础。  相似文献   

基于工作过程系统化的《药学综合知识与技能》课程改革     

谢燕  黄晓燕  潘雪英 《时代教育》2013,(18)

本文基于工作过程系统化课程开发理念,通过市场调研,对《药学综合知识与技能》课程进行开发,根据岗位能力分析重构课程标准,构建了虚拟医院药剂科和模拟药房两个情境,设计了解读处方、问病荐药、中毒解救等教学内容,根据工作任务明确相关知识和技能,设计了相关的学习情境和学习任务,以过程性评价为主,完善学生的评价体系。  相似文献   

高质量课外活动的特征分析     

盖笑松  闫津廷  谢燕萍  邓梦蕙  徐楠楠  刘晓东 《现代教育科学》2013,(2):145-147,136

为了解高质量课外活动的特征,对104名大一新生进行了回溯式访谈,被访者回忆了初、高中时期印象较深刻的或对自身影响较大的课外活动经验。通过对这些活动经验的分析,提炼出14个有利于青少年积极发展的作用要素。未来的学校课外活动设计及实施中,可以有意识地将这些要素融入活动环节,以提高活动效果,也可以根据这些要素对学校课外活动质量进行评估。  相似文献   

科技期刊编辑学学科框架的构想及评介   总被引：1，自引：1，他引：0  

钱俊龙  谢燕  熊樱菲  潘小论  许云 《中国科技期刊研究》2009,20(6):1031-1036

为完善现有的科技期刊编辑学学科框架,在对现有各种编辑学著作中学科框架分析研究的基础上,提出了新的科技期刊编辑学学科框架的构想,并对其进行了评论和介绍.新框架把编辑学学科(理论)体系从三个方面(编辑理论、编辑史、编辑工程(或编辑过程))扩大到五个方面,增加了编辑社会环境、编辑学与相关学科的关系两方面.在科技期刊编辑学学科属性,即定位方面提出了两种方案:大传播学--编辑学(并列的有出版学、新闻学)--科技期刊编辑学;科学技术学--科技期刊编辑学(并列的有科技传播学、科技出版学、科技新闻学).列出了整个科技期刊编辑学学科框架的内容,共10编,40章的名称.学科框架具有下列特点:深刻阐明了科技期刊发展(或创新)与科技发展(或创新)的关系、突出编辑过程(工程)中的四个亮点(深入第一线组稿、同行评议、国际合作出版、网络(数字)出版)、体现了时代特征(现代化和国际化)、提出了科技期刊评估方法和知识产权保护方法、发掘科技期刊特有的编辑规律等五个方面.同时,提出了在信息化和互联网时代深入研究科技期刊编辑学的必要性,并提出了一些展望.本研究可为进一步完善科技期刊编辑学的学科建设增砖添瓦.  相似文献