乡村绿色发展与绿色技能开发的扶贫关照     

谢良才 《当代职业教育》2021,(1):23-29

乡村绿色发展不仅是改善乡村生态环境、促进农村居民健康,更是解决广大农村贫困问题的有效途径.乡村绿色发展以及生态产业脱贫都需要乡村居民具备绿色技能.乡村绿色技能开发的关键是明确绿色技能需求.乡村绿色技能开发的实践则需要通过基础教育奠定通用绿色技能开发基础、通过各类教育培训传播绿色发展理念、形成专业绿色技能开发体系、通过教育扶贫充分开发乡村富余人力资源以及综合利用多种类型政策工具、借鉴国内外绿色技能开发经验等多个途径来落实.  相似文献   

也谈语文听课笔记     

谢良才 《中学文科》2007,(10):126-126

作为一名教师，经常听同行的课，下面就写听课笔记谈谈自己的一些见解。 一、写教学过程 这一环节，大多老师都会写，但多有一个通病：过详或过细，而往往忽视了教学中的精华——澡堂上的高潮，新颖的教学方法，别出心裁的教学设计及特色，这才是听课的重中之重。除重点和难点以外，教学过程要一笔带过，记下简要的环节即可。要善于抓住新颖的细节、重点的细节，这样才能为后面的分析与整理积累第一手资料。[第一段]  相似文献   

美国绿色职业教育运动进展与经验     

谢良才  孙玲 《比较教育研究》2017,39(7)

绿色职业的大量出现是绿色经济快速发展的结果.绿色经济活动和技术会重塑已有工作岗位或工作任务的内容,并创生大量新的绿色职业.美国是世界绿色职业教育研究与实践的主要先行者之一.美国劳工部对绿色职业所进行的“职业绿色化”界定方式得到了广泛认可.美国绿色职业教育包括绿色学业证书教学项目、绿色职业资格证书培训、企业绿色学徒岗位等多种形式.美国的绿色职业教育注重对学生绿色素质的整体提升,从绿色经济特征显著的行业着手,并体现出较强的预见性.其完善的绿色职业-绿色职教信息对接系统将多种形式的教育与培训信息进行了系统整合,绿色职业信息采集和发布制度则保证了该系统信息的及时性和可靠性.  相似文献   

论职业教育在我国经济社会绿色发展中的功能定位及改革举措     

谢良才  南海 《职教通讯》2022,(5):60-67

经济社会的绿色发展对公民的素质和职业能力提出了愈来愈高的绿色要求,职业教育的绿色发展已成为必然趋势。为适应新的社会需求,当前职业教育急需转变功能定位,改革教育教学实践。在功能定位的调整方面,职业教育应注重传承生态文化,突出培养绿色技能人才,开展绿色社会服务。为此,职业教育应主动适应我国经济社会的绿色发展需求;与绿色职业标准和绿色生产过程对接形成成熟的绿色技能人才培养体系;从宏观上优化整合教育资源,实现职业教育体系的绿色化。  相似文献   

斯里兰卡国家职业资格框架制度研究     

谢良才  高松 《职教论坛》2023,(11):112-120

基于斯里兰卡国家职业资格框架最新政策文本的解读，研究发现其职业资格级别划分、认证和证书授予为学习者提供了明确的职业资格提升路径。斯里兰卡国家职业资格框架的运行注重使申请人获得职业资格后能胜任相关职业工作，在严格制定的国家能力标准基础上开发职业教育课程，以及进行能力本位的职业资格评估。鉴于斯里兰卡的特定国情以及基于国家职业资格框架制度的职业教育实践特点，“一带一路”背景下的中斯职业教育交流合作增长点包括帮助其完善职业资格框架制度，发展高质量的职业教育，在职业教育中加强爱国教育以及践行现代化新发展理念等。  相似文献